基于工匠精神的高校思政教育信息化建設
——評《高等院校信息化建設與學生思政教育管理思考》

書名：《高等院校信息化建設與學生思政教育管理思考》

作者：王晴、楊鵬聰

出版社：吉林大學出版社

ISBN：978-7-5677-8609-7

出版時間：2018 年1 月

定價：49 元

隨著社會人才需求量日益增大，各個行業領域對人才綜合素質和專業能力也提出了更高的要求，作為社會人才培育的重要基地，各大高校在思政教育中融入了工匠精神，以提高學生的工匠意識，培養他們成為高素質、應用型人才。與此同時，現代信息技術的創新發展推動了教學信息化這一新型教育理念的普及與應用，在融合了工匠精神的高校思政教育中積極開展信息化建設，能有效促進現代化教育改革，全面提升教學質量和現代教育水平。王晴、楊鵬聰著，吉林大學出版社2018 年正式出版的《高等院校信息化建設與學生思政教育管理思考》一書，圍繞高校信息化建設與學生思政教育管理展開了詳細闡述，筆者在開展2019 年右江民族醫學院思想政治理論研究專項課題（2019SXB08）過程中閱讀該書，有助于進一步探索融合了工匠精神的思政教育信息化建設。

《高等院校信息化建設與學生思政教育管理思考》共八章，分別介紹了高校信息化基本概述、建設發展、運作模式、體系建構，以及大學生網絡安全教育、安全教育體系建構等內容。該書從高校信息化建設入手，深入分析教育信息化管理模式及信息化建設評價體系，并詳細描述了教育信息化的思想內涵和實際建設情況，全面突顯出高校信息化建設的重要作用。與此同時，作者展開了有關大學生安全教育的理論探討，進一步分析大學生安全管理與網絡安全教育中存在的問題以及提出相關見解，從而加強大學生對安全教育的深刻理解并提高個人安全意識。

信息化建設的重要意義

融入工匠精神的高校思政教育更加注重理論知識與實踐應用的緊密結合，只有緊跟時代發展需求，不斷創新教學方法、改變教學理念，才能有效提高學生的專業能力和綜合素養。在信息化時代背景下，信息技術的充分運用對現代教育改革創新意義重大，信息化建設作為高校思政教育的新興教育理念，具有以下明顯優勢：第一，教師可以利用互聯網技術快速獲取最新的社會發展資訊，并將其完整、及時地傳遞給學生，有助于他們拓展思想視野，以及增強對社會變化形勢的基本認知。第二，針對工匠精神所開展的思政教育課程中，涉及大量的理論內容和相關案例，信息化手段能夠對各類文件、信息和數據進行有效整合和系統化處理，且具有分類、排序的功能，高校思政教育可以通過信息化建設有效縮短課程準備時間、提高教學管理效率。第三，信息化建設為高校思政教育提供了良好的網絡交流環境和溝通平臺，既能打破時間和地域的限制，讓學生能隨時隨地進行學習，還有利于促進師生之間、同學之間的學習交流，有助于學生增強自我表達能力和協作溝通能力。

我國教育信息化仍面臨著不小的挑戰。一方面由于我國教育信息化建設起步較晚，大部分高校的信息化建設情況不均衡，存在信息化意識薄弱、信息化服務較為混亂等各類問題。另一方面，高校思政教育信息化建設缺乏信息技術專業人才和系統性管理。

信息化建設的發展途徑

首先，加強信息化建設資金投入，全面完善信息技術基礎設備。良好的專業設備和理論技術是順利開展信息化建設的前提，也更利于推動高校信息化教育平臺建設，以適應現代化教育發展需求，提高思政教育工作效率，最終促進信息化建設全面落實。

其次，培養信息化建設教育理念，全面提高廣大師生信息素養。高校應積極開展信息化建設工作，強化信息化建設意識，并將信息技術與思想政治教育有效融合。教師應通過相關技術培訓以提高信息化教學能力、拓展教學手段和創新思想教育理念，從而幫助學生增強個人信息素養和網絡安全意識，使其學會運用信息技術手段與互聯網平臺進行思想觀念交流。

最后，培養信息化技術專業人才，全面構建信息技術管理體系。思政教育信息化建設離不開信息技術人員的助力，高校可通過技術人才引進、專業課程培訓等方式收獲更多信息技術人才，進而維系信息化教育的創新發展和可持續發展。