基于小班幼兒早期閱讀培養的研究

朱春蘭

江西省撫州市南豐縣洽灣鎮黃家小學

在早期閱讀的活動里，可以培養幼兒主動探索的精神，幫助幼兒鍛煉觀察力、想象力以及表達能力，并且可以從書中獲取到知識。教師在進行早期閱讀的活動時，可以根據幼兒表現出來的年齡特點，有目的、有計劃、有針對性地進行實施指導，幫助幼兒形成良好地閱讀習慣。以下為具體地實施措施：

一、創設良好閱讀環境

環境的存在，能夠幫助創造一種氛圍。根據對學生的年齡特點和心理特點可以發現，適當的創造一種氛圍，能夠幫助學生更好的理解，或者更好的讓他們積極的參與到活動中來。因此教師在對幼兒實行早期閱讀的活動時，需要創設一個良好的閱讀環境。

比如說：在教室里，可以為小班幼兒布置一個富有童趣的教室環境。例如，教師可以為他們布置一些有關的圖片或者好看的文字等，雖然說此時幼兒的文字量不多，但是他們此時的好奇心是很高的，他們很喜歡探索一些事物。這時候，教師可以為他們找到一些適合他們觀看的畫面，他們就會有興趣，有動力地想去閱讀而去閱讀，原因在于他們可以借助于閱讀將其所看到的畫面表示出來。這時候，教師創設出來的良好的閱讀環境就可以為他們提供很好的幫助，而在這個環境里，會有著濃厚的閱讀氛圍。同時老師也可以帶領他們開展閱讀活動，他們會模仿教師的動作。這時候對于培養他們早期閱讀的習慣，可以提出一個良好的參照。……