個性化閱讀在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

范 勇

貴州銅仁市第十中學(xué)

一、個性化閱讀在初中語文教學(xué)中的必要性分析

所謂個性化閱讀是指以學(xué)生為教學(xué)的主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱歷來體會感悟思考文章的思想內(nèi)核。在個性化閱讀過程中，學(xué)生的主觀能動性得到完整地發(fā)揮運(yùn)用，并充斥著創(chuàng)造力與個人色彩。當(dāng)學(xué)生在個性化閱讀過程中，學(xué)生主動積極地感受體會文本內(nèi)容，而這些感受和思想啟迪有反過來對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。因此可以說，個性化閱讀對初中語文教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用。首先，個性化閱讀有利于語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)背景下的初中語文教學(xué)更加注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，個性化閱讀不但尊重學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，并且對學(xué)生閱讀能力的提高具有極大的促進(jìn)作用，十分符合核心素養(yǎng)背景下的初中語文教學(xué)的教育理念。其次，個性化閱讀更符合現(xiàn)時代教育理念的發(fā)展。個性化閱讀一改以往的初中語文教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，十分符合新時代下的人才培養(yǎng)策略。

二、個性化閱讀在初中語文教學(xué)中有效實(shí)施的策略分析

1.革新初中語文教學(xué)理念。傳統(tǒng)的初中語文閱讀教學(xué)是以教師為主體的教學(xué)方式，即教師在講臺上向?qū)W生講述語文閱讀的方式、技巧等理論知識，學(xué)生在講臺下聽講，最終的教學(xué)效果則以學(xué)生的語文成績?yōu)閰⒖迹@樣的教育方式和教育理念不但不利于學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)，還在一定程度上打擊了學(xué)生語文閱讀的興趣。……