幼兒舞蹈課教學設計策略分析

馬帥楠

河北省張家口市懷來縣職業技術教育中心

隨著人們對教育領域重視度的提升，越來越多人關注到幼兒教育開展的重要性，尤其對于幼兒藝術素養的提升，更是成為很多家長、幼兒園所重視的重要內容。其中幼兒舞蹈課程教學的開展對于幼兒的綜合素養提升起到重要作用，其不僅讓幼兒的氣質更加出眾，也讓幼兒的形體得以更好塑造，讓幼兒的藝術素養得以更好培養。而真正想要讓幼兒舞蹈課程開展更為有效，需要做好課程教學設計，通過教學設計的優化實現課程教學的完善和體系化構建，為幼兒舞蹈學習奠定基礎。

一、幼兒舞蹈課教學設計開展重要性

幼兒舞蹈是由幼兒表演或者體現幼兒生活的舞蹈，其滿足了兒童德智體美勞綜合發展的要求，讓幼兒的各個感官加入到舞蹈表演之中，對幼兒的健康成長起到了重要的推動作用，通過幼兒舞蹈的開展和訓練，孩子們良好的姿態以及高貴的氣質得以培養，舞蹈中的動作又鍛煉了幼兒的協調能力，其濃郁的藝術氣息帶給幼兒全方位的藝術體驗和熏陶。而真正讓幼兒舞蹈課程得以有序開展的重要基礎便是教學設計的開展。通過教學設計，教師能夠全面掌握幼兒舞蹈教學的節奏，能夠就可能出現的問題進行預測，并深入挖掘更好的優化和解決措施，從而帶給幼兒更好的舞蹈教學效果。某一個角度來說，正式課程教學設計的開展才讓幼兒舞蹈課的教學更具時效性和高效性。

二、以《我愛洗澡》舞蹈為例進行幼兒舞蹈課教學設計

《我愛洗澡》以及輕快的音樂，趣味性的動作，引起幼兒極大興趣。結合《我愛洗澡》進行幼兒舞蹈教學，能夠讓幼兒對舞蹈產生極為濃厚的興趣，實現幼兒舞蹈學習基礎的夯實。

1.教學目標。

讓幼兒理解并掌握《我愛洗澡》舞蹈動作，并對幼兒園舞蹈教學方法產生一定理解。讓幼兒能夠實現大膽想象，并隨著音樂自然表演。嘗試讓幼兒進行舞蹈編創。培養學生對幼兒舞蹈的熱愛和對幼兒教育事業的熱情。

2.教學內容。

（1）設置情景，趣味互動。設置相應情景，讓幼兒感受天氣“炎熱”，回憶自己洗澡的場景。同時進行音樂播放，輕快的音樂讓孩子們仿佛看到洗澡后產生的泡泡（必要情況下還可以通過泡泡機來創制泡泡），通過提問的方式讓孩子們進行問答，說一說洗澡時候都做些什么，洗澡時候有哪些難忘的記憶。

（2）模仿跟進，快樂跳舞。老師帶動孩子們一起來進行《我愛洗澡》舞蹈學習，其中包括幾個動作：

向前沖動作：左手叉腰，右手握拳，直臂放于身前，同時踏步。

洗澡動作：雙腳打開與肩同寬，雙手握拳，一手向上，一手向下，來回擺動做洗澡的動作，一個動作完成之后交替進行相反動作。

搓澡動作：雙腳打開與肩同寬，左右雙頂胯，雙手置于上位、下位、左旁、右旁，以右手為重拍劃圓搓手。

扭一扭動作：雙手叉腰。遂扭臀部。

（3）分組練習，示范引導。為了讓幼兒對動作與更好掌握，教師可以讓幼兒進行分組練習，同時教師進行巡回指導，針對幼兒的動作進行糾正，做好相應的示范。老師要注重音樂節奏感的提示，讓幼兒的動作與音樂相契合，幫助幼兒建立快樂的表情和情緒。在讓幼兒進行分組練習時候，教師還可以將隊形的變化插入其中。讓幼兒在練習的過程中時而變成圓形，時而變成長方形，時而變成三角形，從而讓幼兒練習的興趣將會更加濃厚。

（4）拓展訓練，舞蹈編創。教學過程中，教師還可以通過多種方法的應用讓孩子們進行學習和比較，讓孩子們說一說，哪一種學習方法最有趣，哪一種學習方法最能夠引起其參與的興趣。教師還可以讓幼兒參與到舞蹈編創之中，讓孩子們通過自然體驗的方法感受舞蹈之樂趣，將孩子對于洗澡的理解加入其中，編制成舞蹈動作進行練習。

（5）引導觀察，任務布置。舞蹈動作的學習只是幼兒舞蹈學習組成中的一部分，教師還要注重引導幼兒對生活中的細節進行細致觀察，把生活中的內容融入到舞蹈之中，讓幼兒感受舞蹈動作的由來，對舞蹈產生更為深刻的認識和理解。感受舞蹈的深刻內涵。筆者在進行我愛洗澡舞蹈教學過程中，還給幼兒進行了任務布置，讓孩子們在洗澡的過程中觀察，更為趣味的動作并將其添入到舞蹈動作之中。

3.教學反思。

教學反思的開展，能夠讓教師對教學設計的內容進行再一次的評定，針對其中不合理的內容進行調整和修改，在之后的授課中實現教學質量的提升。《我愛洗澡》舞蹈教學過程中，幼兒對舞蹈動作的學習情況良好，但需要注意的是舞蹈學習過程中的細節把控，以及一些細微動作的準確度。

三、結語

從某一個角度來說，幼兒舞蹈課教學設計的創制和應用是幼兒舞蹈教學開展的重要根基。其能夠讓教師從宏觀角度把握幼兒舞蹈課程教學內容和節奏，也能夠從微觀角度針對問題探索更好的解決策略。教師更加需要從幼兒舞蹈教學課程開展的實際情況出發，做好教學設計的創制，并將其應用到舞蹈教學實踐開展之中。促進幼兒舞蹈學習能力的提升，讓幼兒在舞蹈學習之路上走得越來越好。