翻轉課堂下高中美術課堂現狀及對策探析

彭基勇

貴州省織金縣第四中學

一、翻轉課堂在高中美術教學中的現狀及問題

1.基礎不足，課程難以開展。在學生的整個學習生涯中，美術教育一直得不到重視，使學生本身就不具有良好的美術基礎，而且沒有掌握美術學習的科學方法。傳統的課程設置也讓學生形成了一種美術學科不重要的觀念，學生學習的積極性不夠。大量的課業作業和學習任務擠壓了學習美術的時間，學生不愿意為了學習美術花費時間和精力。在美術課堂上，學生大多一味地依靠教師的指導，缺乏自己獨立的思考，教師難以得到學生的反饋，進行教學調整，課程難以推進。學生由于生活經驗較少，生活中缺少美術表象的積累，美術教學內容大多遠離學生的實際生活，容易讓學生產生距離感，無法與實際生活建立聯系，學習的積極性也越來越低。在這種情況下，引進翻轉課堂的模式進入美術教學，很難喚起學生主動學習的興趣，學生難以主動地去學習，教學效果不理想，課程難以開展。

2.學生難以改變被動的學習模式。翻轉課堂完全改變傳統課堂教師占據主導的情況，學生要主動地學習，學生在短時間內很難適應這種方式的轉變。學生以往一直接受的都是被動性的教學，如果教師沒有將翻轉課堂與學生的實際情況結合起來，學生的教學效果也很難提升。因此，教師在學生自主學習時要多做指導，檢查學生的學習進度，提醒學生合理調整學習計劃。……