傳統文化在小學語文教學中的滲透策略

劉艷芬

河北省廊坊市第一實驗小學

新教學改革要求加強小學語文教學中的傳統文化的教學，從小學生做起，讓學生認識到弘揚中華傳統文化的重要性，學習我國優秀傳統文化。本文就針對如何在小學語文教學中加強傳統文化的教學進行討論與分析。

一、激發學生傳統文化興趣

總所眾知，興趣是學生的第一任教師，是學生學習的強大動力。因此，要想增強小學語文教育中的傳統文化教學，首先要增強學生對傳統文化的學習興趣。優秀的語文教學課堂需要學生們全身心地投入到課堂學習中，也需要授課教師們在課前做好準備工作，增強自身的對傳統文化的理解，樹立正確的價值觀，然后對學生進行正確的指導。教師們需要有效利用教學工具為學生們創設良好的教學環境，促使學生們能夠在教師的引導下激發自身對傳統文化的興趣。[1]

例如，在進行“語文園地”的教學中，教師們要提前做好充分的教學準備，準備好教學課件，可以讓學生們先認讀“識字加油站”中的生詞，引導學生利用學過的知識猜詞語的意思，向學生們傳授詞語背后蘊含的文化意義。比如在學習“源遠流長”這個成語是，教師可以向學生解釋該成語是出自《海州刺史史裴君夫人李氏墓志銘》，向學生擴展該詩的大致內容，并說明源遠流長這個詞的意思，或者進行造句：中國有五千年的歷史，中國文化可謂源遠流長，加深學生的印象。

二、創新講授傳統文化知識

隨著新課改的進行，小學語文教學對教師們教學工作以及學生們學習效率的要求提高。……