基于“易班”開展高校網絡思政教育路徑探究

■劉 鵬/

貴州財經大學商務學院

一、易班發展及目前網絡思政教育工作現狀

易班提出“實現教育夢想”的口號，使其成為一個兼容教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區。易班不僅融合了網絡論壇、交流社交、微博等主流媒體的應用，也加入了教育信息化的一站式服務功能，并支持電腦、手機客戶端等多種訪問形式。依托高校開展豐富多彩的校園文化活動，已經成為全國教育系統的知名文化品牌。

當前，門戶網站、微博、QQ、微信等新媒體，因具有使用便捷、快速互動、內容廣泛的特點，已經成為當下大學生獲取和傳播信息的主要途徑。但也正因網絡空間這些優勢，高校網絡思想政治教育面臨著巨大的挑戰。網絡快速發展的現實，也對高校思想政治教育提出了新任務、新要求。因此，高校思政教育陣地，不得不走向網絡，開拓網絡思政教育的新陣地。網絡思政教育不僅是傳統思想政治教育在領域、方式及手段上的延伸，更是一種全新的教育模式和教學理念，它打破了傳統意義上思想政治教育相對單一的、刻板的教學方法，為高校思想政治教育提供了更加便捷的、多元化的教育教學方式。高校的思想政治教育工作者應抓住機遇、適應網絡時代發展，深入研究網絡思想政治教育新途徑、新方法，創新教育理念，改進工作方法，以一種學生喜聞樂見的手段，迅速占領網絡思想政治教育新陣地，從而積極推進高校網絡思想政治教育的進程。

二、依托“易班”開拓探索高校思政教育新路徑

(一)易班與課程教學相結合，建設思政教育新平臺

易班作為一個服務型網絡平臺，其互動性，共享性和安全性使網絡課程的開展更具優勢。一是在易班上教學，師生之間的交流突破了時間，空間上的限制，這是傳統課堂所無法實現的。二是易班能共享各高校教師的優質教學課件資源，豐富思政教育的內容和形式，讓學生受益于各高校優秀的教學課件、教案。三是易班平臺用戶組成的單純性以及管理的嚴謹性，使得網絡教學更加具有安全保障。因此，高校可先利用課程和教學為導向，將學生“引”到易班，認識易班。通過易班的線上教學與校園線下教學相結合，讓思政教育課堂，走出教室，走向社會，再將實踐貫穿到教學過程中，通過話題討論、實踐論文、事跡宣傳片等多重形式在網絡上展示實踐成果。易班平臺促進了對教育教學新方式的探索，改變傳統“灌輸式”教學方式，充分尊重學生在學校及教育教學中的主體地位，讓學生主動的去認可、接受，同時追求思想政治教育價值目標，拓展和延伸教學育人的功能，重視正能量引導。通過易班多元化的思政教育功能來幫助并引領學生樹立崇高理想和遠大志向，助力學生成長人成才。開拓并占領網絡思政教育新陣地，搭建網絡教育新平臺。

(二)易班與校園活動相結合，搭建校園文化新舞臺

校園文化對于大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，是培育大學生思想品德的重要手段。高校應充分發揮易班的文化娛樂功能，“以學生為本”開發潛在輕應用，提高學生參與易班教育活動的積極性，推動校園文化的積極健康發展。轉變傳統校園活動的刻板印象，抓住學生喜聞樂見的“點”，創新活動形式，活動內容，提升活動的吸引力，運用易班平臺，來宣傳校園活動，讓更多的學生參與其中。讓學生來策劃學生活動，讓學生來組織實施學生活動，讓學生活動真正的成為學生想要的活動，為學生服務，讓學生參與校園活動的被動心理轉變為主動，積極主動的投身到為自己的校園打造“我”所喜歡的、健康的、正能量的校園文化建設中來。從而以此搭建學生校園文化的新舞臺，讓學生和活動的組織者在活動的開展和參與中有獲得感、參與感，更要有成就感。也使是校園文化建設更加有針對性、實效性、吸引力和感染力。

(三)易班與常規管理相結合，探索自我管理新途徑

高校思想政治教育要立足學生所需，關注學生動態，解決學生問題。在著力解決學生實際問題的過程中，提升學生思想政治教育的成效。緊緊抓住學生的切實需求實際，貼近學生校園生活服務所需，將學生保障服務工作和關心關愛工作切實落到實處。通過易班平臺，整合校內就業平臺系統，宿舍考勤系統，迎新系統、離留校系統等能資源，同時研發增設后勤報修保障、生活費用充值、失物招領等與學生校園生活息息相關的輕應用，為學生學習生活提供方便快捷的一站式網絡服務。同時，大力培育學生干部來傾聽學生訴求，讓學生去引導學生，管理學生。實現服務引導學生，潤物無聲育學生的思想政治教育良好效果。

(四)易班與網絡媒體相結合，開拓輿情管控新窗口

隨著網絡時代的不斷發展，網絡已經成為學生參與公共輿論，發表個人聲音，獲取信息以及生活的重要領域。網絡輿情也相之成為了影響學生思想和行為不可忽視的力量。依托易班，一是能夠實時，全面掌握學生聚焦的熱點，輿情動態，及時管控輿情，有效跟進學生狀況，與學生進行溝通，及時合理的幫助他們對事件做出正確的認識，將易班打造成高校學生網絡輿論引導的主陣地。二是通過易班網絡平臺進行宣傳，具有覆蓋面廣，信息擴散快的特點，有利于隨時隨地的突出校內校外先進事跡和正能量，宣傳正確，積極的思想，促進學生精神生活的健康發展，推進和諧校園開展、平安校園建設。進一步加強高校校園文化建設，樹立校園文化品牌。將易班打造為高校學生網絡輿論引導的新窗口，以豐富的校園網絡文化產品和服務為著力點，引導教育學生，帶動學生發出正能量的聲音，從而深化網絡文化建設內涵。

(五)易班與全校院師生相結合，打造全員育人新陣地

大力探索全員育人新模式，不斷完善創新思想政治教育機制。全員育人把所有工作人員以及學生都涵蓋其中，將高校作為重要基地，結合易班網絡平臺，創新全員育人機制，讓高校全部教職員工參與其中，形成全員皆教的良好氛圍，保證“育人”工作的有效性，更能讓“全”更好更快的落實到實處，最終實現高校“育人”這項根本任務。除此之外，該平臺所提供的便捷性，資源共享性，不僅推動了全校師生交流活動新陣地的建設，完善了思政教育管理體系；而且能加強優質課程資源庫的建設，優化思政教育課程，提升思政教育質量；以此來實現全過程育人。通過易班，健全全員育人管理運行網絡的基礎上，創新教育方式，結合線上，線下課堂，把育人貫徹到高校理論課，實踐課中，強化多維度教學模式，實現全方位育人。高校全員、全過程、全方位育人意識的努力建設，強調了全員育人中融入思想政治教育，以學生為本，關注學生學習，生活方方面面的重要性。最后，通過易班平臺，開設校園各部門發聲窗口，走進學生宿舍、課堂、運動場，校園活動中，更要走進學生心靈深處。關注學生生活、身心、學業等狀況。從而對學生進行思想引導，學優輔導，心理疏導、生活指導，引導學生形成正確的價值觀，人生觀，世界觀，打造全員育人的新陣地，保障育人模式的順利推進。

三、結語

易班平臺的發展和推行，將會給高校思想政治工作帶來更寬維度的延伸，為思想政治教育工作提供了新手段、拓展了新空間。將會在模式、思維、工作路徑等多方面對高校思想政治教育工作的開展起到積極作用。面臨這一新課題，高校思政工作者必須要有積極的態度，嚴謹的作風，探索基于易班開展高校網絡思政教育的路徑，使其發揮應有的作用。