傳統文化與語文教學有機融合的措施探討

李輝

【摘要】語文作為一門重要的基礎學科，是文化的載體，在傳承、弘揚優秀傳統文化方面，具有先天的優勢。在語文教學的過程中，將傳統文化滲透其中，使二者有機融合，對于激發學生對傳統文化的熱愛，提升他們的文化自信、文化素養和道德品質，引導他們樹立遠大理想，擁有正確的人生觀、價值觀等，都具有重要的現實意義。本文分析了語文教學中滲透傳統文化的重要性，探討了傳統文化與語文教學有機融合的措施。

【關鍵詞】傳統文化? ?語文教學? ?有機融合? ?措施

【中圖分類號】G633.3

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-125-01

我國作為四大文明古國之一，歷史悠久，文化底蘊豐厚。在上下五千年的歷史進程中，我國人民累積了有中國特色的優秀的傳統文化，博大精深，源遠流長。我們內涵豐富的傳統文化，是一代又一代人集體智慧的結晶，是寶貴的精神財富。讀史可以明智，鑒以往可以知未來。歷史的輪回，往往很相似。因此，幾千年傳承下來的傳統文化，對現代人的人生，有著重要的指導和警示作用，需要我們很好的傳承下去。

語文作為一門重要的基礎學科，是文化的載體，在傳承、弘揚優秀傳統文化方面，具有先天的優勢。在語文教學的過程中，將傳統文化滲透其中，使二者有機融合，對于激發學生對傳統文化的熱愛，提升他們的文化自信、文化素養和道德品質，引導他們樹立遠大理想，擁有正確的人生觀、價值觀等，都具有重要的現實意義。

1.語文教學中滲透傳統文化的重要性

（1）有助于提升學生的文化自信。我們的傳統文化具有豐富的文化內涵，包含很多有哲理的思想，對人生有很好的指導價值。它是中華民族上下五千年來集體智慧的凝結，是中國文化屹立于世界文化之林的牢固根基。傳統文化中的很多節日如清明節、端午節、重陽節、中秋節等，每一個節日背后，都有一個催人淚下的故事，都蘊含著做人的道理，外國節日無法比擬。因此，在語文教學中滲透傳統文化，有助于提升學生的文化自信。

（2）有助于提升學生的文化素養和道德品質。在語文教學中滲透傳統文化，可以提高學生的審美情趣，提升他們的文化修養和品味，使他們追求高雅美好的事物。還可以激發學生熱愛祖國、民族的感情，培養良好的品德。例如傳統文化中的成語“一言九鼎”、“一諾千金”，讓學生明白做人要誠信的道理;又如 “老吾老，以及人之老”，讓學生明白要尊重所有老年人，這些傳統文化所蘊含的思想與精神，都是教人誠信、向善的，對于提升學生的道德品質有重要的影響。

（3）有助于引導學生樹立遠大理想，擁有正確的人生觀、價值觀。子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。讓學生明白時間不停流逝，要懂得珍惜時間;“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”、“梅花香自苦寒來” 讓學生明白成大事就要具有堅韌不拔的毅力，吃得苦中苦，苦盡才能甘來;“開弓沒有回頭箭”讓學生明白做事不能半途而廢。這些傳統文化的思想給予學生強大的精神正能量，引導他們樹立遠大理想，擁有正確的人生觀、價值觀，在人生之路上擁有智慧的思想、豁達的胸懷，不懼艱難，實現自己的人生理想。

2.傳統文化與語文教學有機融合的措施

（1）引導學生誦讀國學經典。語文教師要引導學生誦讀國學經典如《論語》《孟子》《莊子》《詩經》等，讓學生在誦讀中，體會傳統文化的魅力。在教學的過程中，可以講述作者的人生經歷和故事，激發學生的興趣。例如蘇東坡的一生跌宕起伏，他仕途坎坷卻心胸開闊，樂觀豁達，在條件惡劣的被貶之地，他為官一方，不但造福當地百姓，還自力更生，自給自足，發明了著名的東坡肉。可引導學生誦讀他的《定風波·莫聽穿林打葉聲》“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。讓學生在學習傳統文化的同時，更要學習他樂觀豁達的人生態度。

（2）利用多媒體營造傳統文化意境。利用多媒體營造情境，尤其是利用音樂渲染傳統文化教學氛圍，是一種很有效的手段。在進行古詩詞教學時，教師可播放以古詩詞為藍本的古風歌曲，或者古琴、古箏、琵琶、二胡等樂器演奏的純音樂，以增強古詩詞的藝術感染力。例如，在教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，可播放歌曲《煙花三月》;在教學《水調歌頭·明月幾時有》時，可播放古箏曲《但愿人長久》;在教學《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》時，可播放歌曲《月滿西樓》等，在悠揚旋律的伴奏下，學生沉浸于詩詞描繪的美好意境，潤物細無聲中滲透古詩詞文化，喚醒學生的心靈，引導學生愛上古詩詞。

（3）開展傳統文化實踐活動。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。語文教學中融入傳統文化，可結合學生的實際情況，開展豐富多彩的傳統文化實踐活動。例如，在傳統的節日，如勞動節讓孩子參加力所能及的勞動，端午節讓孩子學包粽子等實踐活動。還可以舉辦古詩詞飛花令、接龍比賽等;或者組織學生聆聽古琴音樂、觀看昆曲表演、學習團扇文化、剪紙藝術等，引導學生度過一個有意義的傳統節日，感悟傳統文化的輝煌成就，更好的繼承傳統文化。

（4）利用成語故事滲透傳統文化。每一個成語背后，都蘊含著豐富而深刻的哲理，都是鮮活的中國歷史的演繹。利用成語故事滲透傳統文化，可以提高他們的學習興趣。教師可以在課堂上留出幾分鐘時間，講述一個成語故事，例如“三顧茅廬”、 “四面楚歌”、 “望梅止渴”、“蘇武牧羊”、 “破釜沉舟”等，帶領學生感受蒼茫浩瀚的中國歷史，優秀的傳統文化，接受先人的哲理和智慧思想的熏陶，潤物細無聲的提高學生的文化素養。

綜上所述，在當今教育背景下，傳統文化在語文教學中的滲透是一個發展趨勢。語文教師可引導學生誦讀國學經典，利用多媒體營造傳統文化意境，開展傳統文化實踐活動，利用成語故事滲透傳統文化等措施，增強學生的文化底蘊，為未來的人生之路奠定良好基礎。

【參考文獻】

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