試論小學語文作文教學中的問題與策略研究

張潔白

摘 要：在小學語文教學中，作文是教學過程中最難的環節之一，提高學生的寫作能力，培養情感表達能力和語言使用能力，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。本文對小學語文作文教學中存在的問題進行了詳細分析，并提出了相應的解決方案，旨在為更多的小學語文教師提供教學參考。

關鍵詞：小學語文;作文教學;問題對策

一、小學語文作文教學中的問題

（一）學生缺乏寫作興趣

缺乏寫作興趣，是小學語文作文教學中最根本的問題所在。然而，就目前的小學語文作文教學現狀來看，單調的教學模式，死板的教學方法，導致作文教學氛圍沉悶，學生的主觀能動性得不到有效發揮，學生逐漸失去了寫作的興趣和積極性，直接阻礙了學生寫作水平的提升。

（二）寫作內容太過空泛

小學階段的學生受年齡的限制，生活經驗和情感閱歷都有所欠缺，對事物的認知也比較片面化，理解能力和表達能力都有限，多是單純的詞匯堆砌，或是對寫作模式的生搬硬套，無法在寫作過程中融入自己的真情實感，這就導致了學生寫作內容太過空泛，甚至脫離實際生活，無法打動讀者。

二、解決小學語文作文教學問題的對應策略

（一）培養學生的寫作興趣

興趣對學生的學習有很強的促進作用，同時也是學生進行自主學習的主要動力來源。因此，新課改背景下的小學語文作文教學中，教師應該注重培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情，引導學生通過感受寫作的樂趣真正愛上寫作。

例如，在以“責任、美德”為主體進行寫作教學的時候，教師可以組織學生去當地的敬老院進行慰問活動，或者為當地的福利院進行募捐活動，讓學生融入社會生活，并通過親身體驗，捕捉生活中具有寫作價值的內容，豐富學生的寫作素材。同時，多樣化的教學活動也有效地激發了學生的學習興趣和積極性，全面促進了小學語文作文教學的高效開展。

（二）加強學生的閱讀教育

實踐證明，閱讀與寫作是相輔相成的，大量的閱讀可以幫助學生積累語言知識、寫作素材等基礎知識，因此，在小學語文作文教學中，教師應該注重加強學生的閱讀教育，全面實現閱讀與寫作的有機結合。

1. 拓展課外閱讀。教材中的閱讀內容有限，信息承載量也有限，無法完全滿足學生日益擴大的閱讀需求。因此，教師可以通過深入挖掘教學材料，為學生進行課外閱讀的延伸與拓展，并根據學生的心理特點和學習需求，為學生推薦合適的閱讀資料，擴大學生閱讀量的同時，開闊學生的閱讀視野，延伸學生的思維廣度，使學生在寫作教學訓練中取得更好的學習效果，進而有效提升小學語文作文教學的質量與效率。

2. 渲染家庭閱讀氛圍。學生除了上課的時間，大部分時間是在家里，為此，教師可以聯合家長，為學生營造一個良好的家庭閱讀氛圍，對學生的課外閱讀進行引導，通過家長的言傳身教，在潛移默化中影響學生的閱讀態度，培養學生養成良好的課外閱讀習慣，使學生的閱讀達到事半功倍的效果。

（三）聯系學生的實際生活

寫作是學生對生活中人、事、物的反映，因此寫作素材多源于生活。小學語文教師在組織學生進行寫作訓練的時候，一定要注重加強教學內容與實際生活間的聯系，引導學生以自己獨特的視角，對日常生活中的事物和現象進行觀察和記錄，深入挖掘生活中的美好與樂趣，并轉化為文字語言進行敘述，加強學生對美好生活的熱愛和向往，幫助學生積累更多具有深刻含義的寫作素材，以便于學生在日后的寫作練習中融入自己的真情實感，使其所寫文章的思想和情感更豐富、飽滿，更具真實性和可讀性，進而有效提升學生的寫作水平。

（四）充分利用多媒體技術

在小學語文作文教學中，教師可以充分利用現代化的教學技術，為學生搜集相關的教學素材，通過圖片或視頻將教學中的抽象事物變得直觀化、形象化，為學生創設相應的教學情境，加深學生的理解和掌握，為學生帶來更多的新穎體驗，以此來活躍課堂的教學氛圍，滿足小學生的好奇心，激發其寫作欲望，全面調動其學習興趣和積極性，進而有效提升其寫作能力，實現小學語文作文教學的有效開展。

例如，在以“傳統手藝”為主題進行寫作訓練的時候，小學生由于知識面和認知能力有限，對于這樣寬泛的寫作題目無從下筆。教師可以利用多媒體技術，選取幾樣民間傳統手藝的制作過程，剪輯成視頻短片進行播放，如剪紙藝術、糖畫藝術、草編、蠟染等技藝，通過直觀的展示，加深學生對“傳統手藝”的理解和認知，鼓勵學生選擇自己喜歡的“傳統手藝”，以自己的視角，融入自己的觀點和看法，對其進行觀察和描述。不僅開闊了學生的寫作視野，豐富了學生的寫作素材，還有效提升了學生的寫作水平，加強了學生的寫作能力，為小學語文寫作教學的有效實施創造了非常有利的條件。

三、結束語

總之，在小學語文作文教學中，影響學生寫作技能的因素很多，教師需要充分分析問題產生的原因，積極探索解決方案，提高其專業水平和教學能力，充分利用現代教學技術，加強寫作教學和閱讀教學與現實生活的聯系，從而激發學生的寫作欲望，增強了學生的寫作興趣和寫作熱情，有效提高了學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]何李方. 小學語文作文教學的問題分析與對策探討[J]. 佳木斯職業學院學報，2019（8）.