小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的反思與完善

李程程

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性大家有目共睹，為了能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，教師也在不斷地引進(jìn)新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)的內(nèi)容，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)過(guò)程中起到了很好的作用，通過(guò)開(kāi)展合作教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極的進(jìn)行思考，掌握閱讀的方法，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，采取有效的措施，解決其中的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);合作學(xué)習(xí)模式;反思與完善

一、合作學(xué)習(xí)模式具有的優(yōu)點(diǎn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

合作學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中更好的發(fā)揮自己，凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣才能發(fā)揮自己的作用，從而在其中得到更好的成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)都有很大的影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然有比自己優(yōu)秀的對(duì)手，在這其中能夠培養(yǎng)學(xué)僧的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助，學(xué)生能夠在其中得到更好的發(fā)展，不斷地提高自身的能力，掌握更多的技能，不斷地突破自己，好的學(xué)生能夠在其中樹(shù)立良好的榜樣和形象，從而為自己確定目標(biāo)，激發(fā)自己的斗志，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，全面的發(fā)展自己。

二、當(dāng)前合作學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題

合作學(xué)習(xí)模式在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但也存在一些問(wèn)題需要解決，比如教師的指導(dǎo)還不夠，指導(dǎo)的方式存在問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)并不是全部都要學(xué)生自己來(lái)解決問(wèn)題，小學(xué)階段的學(xué)生自主的判斷能力還不夠強(qiáng)，認(rèn)知能力還不夠高，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度還不夠，容易出現(xiàn)問(wèn)題，教師的指導(dǎo)是必不可少的，學(xué)生不能進(jìn)行正確的處理，也無(wú)端正自己的態(tài)度，這樣很容易適得其反。合作學(xué)習(xí)的模式并不是放任學(xué)生自己的去發(fā)展，而結(jié)合實(shí)際的情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，采取有效的措施，對(duì)合作學(xué)習(xí)模式有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮其更好的效果。

三、合作學(xué)習(xí)模式的完善

（一）加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)模式的宣傳和教育

為了能夠發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)，使其能更好的應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，我們就必須要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的了解，加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)模式的宣傳和教育，教師要作為宣傳者，利用多媒體來(lái)制作相關(guān)的內(nèi)容，可以制作一個(gè)效的宣傳短片，還可以制作ppt，讓學(xué)生能夠?qū)献鲗W(xué)習(xí)模式有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，重視合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行，并且能夠進(jìn)入到其中的氛圍中。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師還要應(yīng)用合作教學(xué)的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)的思想滲透進(jìn)來(lái)，使得學(xué)生掌握更多的方法，提高自己的能力，從而完善自己的思想內(nèi)容，提高自己語(yǔ)文閱讀的能力。

（二）明確合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)地位

我們要認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)地位，充分的發(fā)揮它的作用，結(jié)合其他的教學(xué)方法，充分的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，雖然合作學(xué)習(xí)模式處在基礎(chǔ)地位，但是卻是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，我們要學(xué)會(huì)合理的使用這種方式，針對(duì)合適的問(wèn)題來(lái)正確的使用，集中更多更好的想法，并且拓寬思考的范圍，從而幫助學(xué)生找到突破口，這需要將合作學(xué)習(xí)與其他的教學(xué)方式有效的結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常的重要，尤其對(duì)于語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有主動(dòng)的進(jìn)行探索和解讀才能一步步的突破自己，提高自己的能力，掌握更多的方法。比如在學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇文章，學(xué)生對(duì)其中的深層含義并不能體會(huì)到，我們可以先將文章的背景進(jìn)行詳細(xì)的介紹，然后播放相關(guān)的短片，結(jié)束之后教師為學(xué)生布置幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行小組討論，教師可以以幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，還可以以通俗易懂貼近生活的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容更加感興趣，然后滲透一些閱讀的知識(shí)和解題技巧，提高學(xué)生自身的能力，使得每一個(gè)成員都能發(fā)揮自己的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)方式越來(lái)越豐富，時(shí)代在發(fā)展和變化，學(xué)生受到的教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越好。我們要滿足學(xué)生的需求，豐富教學(xué)的內(nèi)容，練習(xí)多種類(lèi)型的文章，掌握其中的閱讀技巧，不斷地豐富閱讀的內(nèi)容，搜集不同的類(lèi)型的文章是，拓寬學(xué)生的視野，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀的樂(lè)趣，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠活躍在課堂上，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀的樂(lè)趣，教師要為學(xué)生做好指導(dǎo)工作，以豐富的教學(xué)手段來(lái)展開(kāi)分析，這樣就能達(dá)到更好的效果。

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