核心素養下小學校園文化的建設策略探析

李生文

【摘?要】小學正是學生形成正確價值觀的時候，因此建設優秀的校園文化有利于小學生綜合素質的發展。隨著新課改的推進，核心素養成為培養學生的關鍵要素之一。所以，小學要在核心素養培養的大背景下，積極研究小學校園文化建設的策略，營造積極向上，活潑有趣的校園環境。本文分析了目前小學校園文化建設中存在的問題，并且提出了筆者對校園文化建設的意見和建議。

【關鍵詞】核心素養;小學校園文化;建設策略

對小學校園的整體建設來說，校園文化是一個非常重要的組成部分，校園文化不僅能將學校的風貌體現出來，對學校未來的發展也具有重要的意義。另外，學生大部分的時間都生活在校園之中，校園文化對學生有著很深的影響。所以，完善校園文化建設至關重要。學生的小學階段非常重要，而校園文化對其三觀的樹立具有重要影響。小學要將核心素養的培養融入校園文化中，努力建設和諧、文明、友善的校園文化環境。小學生作為祖國的未來，其核心素養的發展非常重要。只有提升小學生的綜合能力水平，才能更好地培養他們。所以，在進行小學校園文化建設的時候一定要注意以學生為主體，通過開展豐富的課外活動等形式來建設校園文化。隨著新課改的實施，我國小學校園文化的建立也需要與時俱進。

一、目前我國小學校園文化建設中存在的不足

（一）資金投入不到位

目前，很多小學管理者還沒有意識到校園文化對學校培養學生的重要意義，也沒有重視校園文化的建設，因此并沒將足夠的資金投入到校園文化的建設中，這導致校園文化在建設的過程中面臨著資金不足的問題，不利于校園文化的建設和發展。

（二）校園文化活動創新力不強

很多學校還沒有意識到校園文化建設要以核心素養為基礎，依舊采取傳統的教學方式，而且校園文化建設的形式也不夠豐富，學生在活動中不能很好地理解校園文化，而且總是同樣的活動也無法激發學生的興趣，校園活動難以得到發展。

（三）學校的德育內容還不夠全面

在小學校園文化建設中，德育占據比較重要的地位，但目前我國小學校園文化中的德育還存在很多不足，不能很好地幫助學生全面發展。例如，很多教師還沒有更新教學觀念，在進行德育時還采取傳統填鴨式的教學方法，沒有讓學生變成課堂的主體，這不利于學生的全面發展，學生的個性也很難得到體現。

（四）學校與家長的溝通交流比較少

小學在進行校園文化建設的時候要注意和家長進行聯系，但目前很多小學一學期只召開一次家長會，學校和家長的交流不及時。而且，有的教師不能很好地與學生進行溝通，導致學生對教師有逆反心理，從而不熱愛學習。另外，很多教師之間因為教學觀念不一致也缺乏溝通，這對學校的教學和校園文化建設都是不利的。

（五）學校的校園活動缺少實踐性

由于很多的校領導還沒有重視校園文化建設，導致學校的校園活動缺少實踐性，學生沒有積極地參與到活動中，很多校園文化活動也不能吸引學生的注意力，導致學校校園文化建設不能取得突破性進展。小學生對這個世界充滿好奇，因此他們總是活潑好動，有許許多多奇怪的問題。如果校園活動枯燥無味，則難以吸引學生參加。只有增強校園活動的實踐性，開展多種多樣的活動，才能讓他們投入到活動中去，從而體會和理解校園文化。

二、完善小學校園文化建設的策略

（一）加大資金投入力度

校方應該重視校園文化建設，加大資金投入力度，致力于建設小學校園文化。小學作為學生學習的起點，教育部門在經費預算時也應該增加對小學校園文化建設方面的投入。學校有了足夠的資金支撐，就能更好地建設校園文化。

（二）豐富校園文化活動

校方要轉變思想觀念，以核心素養教育為基礎，開展多種多樣的校園文化活動。而且在進行活動的過程中，應該將思想道德教育融入其中，從小培養學生樹立正確的道德觀念。另外，在進行校園活動的時候，教師可以班級為單位開展活動，盡量設計有趣又具有實踐性的互動內容，讓學生在活動過程中激發自身的創造性，培養學生的自主能力。教師還可以組織多個主題的班會活動，讓學生分小組進行討論，從而有效提升學生的語言表達和邏輯思維能力。最后，還可以開展綜合教學活動，讓教師通過交叉備課等方式，開展多學科的綜合性實踐活動，給學生一個主題，讓他們利用不同學科的知識進行研究，有效提升學生的學習能力，培養學生的探索能力和創造精神，提升小學生的核心素養。學校可以通過組織多種多樣的活動，讓學生的校園生活變得更加豐富多彩，讓學生根據自己的興趣愛好選擇活動，這樣有利于提升學生的參與度，提升學生的自信心。學校還應該在運動會或校慶等活動中建設校園文化，讓學生在活動中感受校園文化。

（三）構建校園特色文化

學校要想建設具有自己特色的校園文化，就離不開多個方面的共同協作。首先，學校在建設校園文化時應該結合學校的發展歷史，將歷史文化和時代發展的新內涵結合起來，這樣才能建設獨一無二的校園文化。在新的時代背景下，學校應該將素質教育和核心素養的培養融入校園文化建設中，這樣才能建立更加和諧的校園文化。另外，對學校周邊的文化娛樂場所也應該進行整治，盡量不要讓學校周圍出現網吧、游戲廳或KTV等場所，為學生營造良好的學習氛圍。學校和家長也要進行積極地溝通和交流，讓家長意識到校園文化對學生發展的重要性，讓家長在日常教育中融入校園文化，從而促進孩子的成長。學校還可以帶領學生參加一些公益活動，讓學生親自感受助人為樂帶來的幸福感，從而培養學生良好的道德品質。

（四）積極宣傳校園文化

學校應該積極地宣傳校園文化，讓學生更好地了解校園文化所包含的內容。學校可以通過板報、墻壁、走廊等區域進行宣傳，還可以利用多媒體信息技術在校園內播放宣傳片等。隨著信息技術的發展，小學生基本都會使用手機和電腦。學校可以建設校園網站、微信公眾號、微博等，讓學生以更加輕松的方式來了解校園文化，樹立文化意識。另外，學校還可以邀請社會上一些比較有名望的德育專家到學校進行講座，讓教師和學生和專家面對面進行交流。

（五）強化校園文化制度建設

學校如果想要將校園文化建設好，就一定要有完善的制度體系。學校應該成立相關部門主要負責校園文化建設，督促教師開展校園活動，并對校園文化建設的進展進行監督考核。這樣的方式能讓教師更加注重校園文化建設，對我國小學校園文化建設有重要意義。

三、結語

總之，小學應該重視校園文化建設，讓教師和家長都明白校園文化的價值所在。另外，學校應該與時俱進，及時地將新的教育理念融入校園建設中，通過加大資金投入力度、豐富校園實踐活動、構建特色校園文化、注重道德教育和完善制度建設等全面推進校園文化建設，積極宣傳校園文化，讓學生樹立校園文化意識，發揮校園文化應有的價值，注重培養學生核心素養，促進學生全面發展。

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