信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析

廖珊珊

◆摘? 要：在信息技術逐漸走進到各行各業中后，教師在教學中應用信息技術實施教學已經是比較常見的現象，在小學階段的語文學科中信息技術在教學中的應用也比較廣泛，但是還是有些教師并沒有意識到信息技術在教學中應用的意義，還是不重視信息技術在語文教學中的應用，所以現階段傳統的教學方式依然占據著大部分的語文課堂。這并不利于語文學科的發展和教學，如果教師應用信息技術教學，就可以將教學內容利用生動形象的方式展現出來，讓學生更喜歡語文學科的學習，完成高效的語文教學。

◆關鍵詞：信息技術;小學語文;應用

一、小學語文學科中信息技術的實際應用情況分析

（一）信息技術在教學中的應用不全面

在教學中大部分不愿意應用信息技術實施教學的教師都是一些老教師，首先他們對信息技術并不熟悉，而且學習起來也比較困難，這些教師的教學經驗也比較足，很多教師都覺得不用信息技術自己的教學效果也可以保證，所以這些教師就會忽視信息技術的學習，只應用自己熟悉的傳統方式教學。在這樣的教學氛圍中，學生得到新型教學方式的教學，也得不到有效的培養，這就會導致學生的思維以及學習能力的提升都受到影響。

（二）信息技術應用能力欠缺

有些教師雖然將信息技術應用到語文學科的課堂上，但是使用效果并不理想，教師并不能將信息技術的價值展現出來，也不能將信息技術與教學有效的整合，這就會導致信息技術不能在語文教學中發揮出自己應有的作用。學校并沒有響應的教師專門培訓信息技術在教學中的應用方式，所以教師很難做到靈活應用，這也影響著教學效果的實施，影響小學語文學科的教學。

（三）信息技術應用缺少創新

在信息技術的教學應用中，很多教師雖然知道利用信息技術可以讓語文課堂更生動有趣，但是還不只是應該怎樣才能將其全部價值展現出來。教師在應用信息技術時，更多的是照搬照抄，很少有教師進行創新，這也就導致信息技術的應用缺少色彩性，教師只將信息技術作為教學內容的一種展現形式，不利于信息技術教學作用的發揮。教師在教學中只有真正的會應用信息技術才能讓其價值展現出來，才能實現高效的教學。

二、小學語文學科中信息技術的應用措施

（一）保證信息技術應用的合理性

信息技術在語文課堂上更多的是一種教學輔助工具，教師應該正確認識信息技術的作用和地位，這樣才能實現信息技術的合理應用。教師在教學中，應該把控好本節課對學生教學實施的重難點內容，并將信息技術應用到合理的位置上，把控好信息技術應用的時間以及頻率，避免信息技術過于占據課堂的主導，導致學生注意力的偏移，影響學生的語文知識學習，所以教師應該正確把控信息技術在語文課堂上的應用。例如，教師在《燕子專列》的教學中，教師可以先給學生利用信息技術播放一段視頻，進行課堂的導入。因為高校的導入教學可以讓學生更好的融入課堂，教師之后的教學也能夠達到事半功倍的效果，所以教師可以將信息技術應用到課堂導入中。教師可以給學生播放燕子飛行的視頻，以及相應的講解，讓學生通過直觀的觀看更好的理解燕子南飛的行為，在學生觀看相應視頻后，教師引導學生學習《燕子專列》，學生參與學習的積極性會更高，學生了解了相應的內容后，學習的速度也會更快，教師也能夠實現高效的教學。

（二）將信息技術積極應用到教學中

教師正確的面對信息技術，能夠將其應用到教學中，在不斷實踐以及改進的過程中教師的信息技術應用能力才能夠得到提升，教師才能實現高效的信息技術語文學科教學。教師應該將信息技術在語文學科中的重要作用展現出來，并將其積極應用到語文課堂的教學中。例如，教師在《菜園里》的教學中，教師可以利用信息技術將這篇文章中涉及到的蔬菜展示出來，讓學生看到這些蔬菜真實的樣子，教師還可以給學生趣味科普這些蔬菜可以做成哪些我們經常吃的菜。在這樣的教學中，利用信息技術學生覺得語文知識的學習更有趣，學生學習的效果以及效率也更高，教師也能夠實現更高效的教學。

（三）利用信息技術創建教學情境

在相應的情境中學生才能更好的理解課文中的情感，教師才能實現更高效的教學。信息技術是一種非常好的可以幫助學生創建教學情境的方式，所以教師應該學會利用信息技術給學生創建情境，讓學生更好的理解語文知識，激發學生的情感提升學生的情感體會能力，只有這樣才能實現高效的語文知識教學。例如，教師在《長城》的教學中，教師可以利用信息技術給學生播放視頻，讓學生在視頻中感受長城的宏偉壯麗，通過視頻激起學生對長城的敬仰之情，讓學生對長城飽含情感，而不是只是枯燥的教學。這樣創建情境讓學生感受長城，對長城心生向往，那教師的教學也會更輕松，學生也能夠更好的理解長城這篇文章中表達的內容，實現對學生的高效語文教學。

三、總結

語文學科中有很多美麗以及情感豐富的內容，這些內容依靠教師的描述學生很難感受，所以教師就應該合理的在教學中應用信息技術。利用信息技術引導學生參與到語文知識的學習中，利用信息技術讓學生更真實的了解語文知識中的內容，并且給學生創建情境，激發學生的情感，讓學生高質量的完成語文知識的學習。

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