高校思想政治教育中要加強心理教育

齊 娟 鐘穎婷/江西科技學院

一、前言

高等院校在開展思想政治教育時，心理教育是其極其重要的一項內容，對我國現代教育事業發展具有極其重要的價值，教育人員必須對其加強重視，確保能夠有效提升課堂教學效率和教學質量，推進我國現代教育教學活動的有效發展，為了進一步明確高等院校如何更為有效地實施心理健康教育，特此展開本次研究，希望能夠有效提升整體教學效果。

二、構建心理咨詢機構

高等院校在開展教育教學活動時，科學設置心理咨詢室和心理咨詢機構具有極其重要的價值，在我國現代高等院校建設過程中，部分高校對學生心理健康教育缺乏重視，導致咨詢室和咨詢機構流于形式，沒有發揮任何作用。在此過程中，教育人員需要對其心理咨詢室和心理咨詢機構進行科學完善，確保學生在出現心理問題時，能夠主動尋求幫助，使其相關問題得到更為有效的解決［1］。在此過程中，專業人員通過和學生進行面對面溝通，可以對學生心理進行科學引導，幫助學生緩解不良情緒，確保學生可以坦然面對挫折，使其在面對困難時能夠迎難而上。

三、有效落實因材施教

高等院校在開展思想政治教育過程中，心理教育是其極其重要的一項內容，教育人員需要基于學生的個性特征和心理特點，對其思想狀況進行深入研究。通過科學應用多種方式對不同層次和不同年齡的學生因材施教，確保教育教學活動具有更高的針對性，實現學生心理素質的全面提升，使其能夠更高程度的適應環境。只有確保實現學生心理素質的有效提升，才能使其對相關事物進行正確判別，確保學生能夠更高程度的接受思想政治教育。通常情況下，大學心理問題同時具備個性和共性，其中，共性問題具體包括合作與競爭的問題，愛情與友情的問題，學習與工作的協調問題，人際關系緊張以及自卑和自尊的問題，在具體面對該類問題時，教師需要采取座談，辯論和集體輔導等形式，引導學生相互交流，使其在討論過程中相互啟發。對于個性問題，可以進行個別輔導和單獨談話，例如在學生剛剛進入大學校園時，依賴心理相對較強，適應能力存在很大程度的不足，教師需要對學生科學開展適應性教育，使其能夠更高程度的完成角色轉變。與此同時，特困學生具有一定程度的心理輔導，教師需要對學生進行科學有效的心理創富輔導，幫助學生克服自卑心理，實現自信心的有效提升，確保學生在面對困難時具有更大的勇氣和信心。對于畢業學生，還需要進行職業心理教育和職業道德教育，確保畢業生能夠進一步明確自身的個性特點，使其能夠更高程度的滿足社會需求。在具體進行教育教學活動時，需要有效融合品德問題和心理問題。在具體實施政治思想教育時，需要合理融入心理教育，確保思想政治教育具有更高的針對性。

四、創設良好教學環境

通常情況下，人的主體人格，道德修養和心理品質需要在特定環境下逐步形成，在具體開展思想政治教育和心理健康教育時，需要確保可以在特定環境下充分發揮作用，基于此，教師在開展具體教育教學活動時，需要進行良好外部環境的合理營造。在此過程中，需要對其校園文化環境進行科學完善，例如在教室內張貼師生經典語錄，班級文明公約和班級口號，對班級空閑空間進行合理應用，實現教育教學工作和教育教學載體的合理豐富［2］。在教學樓內設置休息區，確保使其設施和背景以暖色調為主，在校園內進行人文景觀的合理建造，為心理教育營造良好的教學氛圍，從而實現以情育人，觸動心靈和以景傳情。與此同時，還需要進行交往環境的合理營造，確保其輕松性和平等性，通過科學設計多種形式的心理實踐活動，確保學生之間能夠進行更為有效的互動交流與實踐合作，在積極對話中進行內在情感的合理激發，從而實現正確人生觀念的科學樹立，科學轉化良好行為習慣，實現學生精神境界和心理品質的全面提升。

五、引進信息網絡技術

高等院校在開展思想政治教育時，需要合理應用信息網絡技術，使其教育教學工作實現更高程度的實效性，確保教育教學活動具有更大的覆蓋面。不僅需要注意在思想政治教育過程中合理應用網絡技術，與此同時，還需要科學開展網絡思政教學，合理融入心理教育內容，進行網絡教育體系的合理構建，確保心理教育能夠有效融合思想政治教育。通常情況下，心理問題具有一定的隱蔽性，大部分學生不愿意將其心理問題公開，而計算機網絡的隱蔽性，自由性和虛擬性相對較強，可以使學生更為直接得表達個人內心想法，使其心理問題得到有效釋放。在此過程中，教師通過科學應用網絡設備，能夠及時明確學生思想實際和心理動態，通過及時引導，對癥下藥，分析研究，溝通化解。科學應用網絡技術，進行心理教育和思想政治教育的有效結合，確保學生能夠更高程度的接受網絡教育形式，使其思想政治教育具有更高的實效性和針對性。

六、提升教育人員素質

高等院校在開展思想政治教育和心理教育過程中，教育人員的專業素質和實踐能力對其相關工作的有效開展具有一定程度的決定性影響，基于此，高等院校在具體開展心理教育時，需要科學構建教師隊伍。在此過程中，學校首先需要定期組織教師開展專業技能培訓，進行知識技能大賽的科學開展，以此為基礎，能夠實現教師專業素質和文化底蘊的有效提升［3］。其次，需要有效提升教育人員的心理素質和思想政治素質，聘請專家學者科學開展專題講座，進行更為高效的業務考核與實踐教學，同時還需要由學生，教師和校院領導對其進行科學評價，強化教學監督，確保教師隊伍具有更高的綜合素質。最后，需要進行相關獎勵機制的科學完善，在此過程中，教育人員不僅需要合理豐富自身專業知識，同時還需要積極掌握心理學的相關技能，對學生的心理問題進行及時有效的解決，對于日常生活中表現良好的教師進行一定程度的物質獎勵和精神鼓勵，確保教師能夠更為積極的參與日常教學，進而實現教師責任感的有效增強，合理優化心理教師隊伍［4］。最后，學校需要合理應用自身資源，進行實用性軟件的合理開發，有效結合心理教育和思想政治教育，合理編制計算機程序，確保學生能夠主動學習。

七、結語

高等院校在開展思想政治教育過程中，通過構建心理咨詢機構，有效落實因材施教，創設良好教學環境，引進信息網絡技術，提升教育人員素質能夠確保更為高效的開展心理教育，有效提升教育教學效果和教學效率，避免學生心理問題對其生活學習造成不良影響，推進我國現代教育教學活動的有效發展，使其更高程度的滿足現代社會經濟建設對高等教育提出的最新要求。