高職院校“校園貸”的法律教育及引導

陳鵬悅/吉林司法警官職業學院

一、前言

隨著互聯網技術的發展，各類校園分期平臺逐漸在全國大學蔓延，其中既有螞蟻花唄、京東白條等正規信貸平臺，也有“尊享貸”這樣的惡性平臺，甚至出現了“裸貸”這種違法信貸。混亂的校園貸引發了多起惡性事件，對學生的心理健康和財產安全造成了嚴重影響。尤其在高職院校中，由于院校擴招過快，學生基礎知識水平良莠不齊，對不良“校園貸”的防范意識不強，導致“校園貸”問題進一步加劇。因此，高職院校應加強對學生的法律教育和引導，防范非法“校園貸”對學生的侵害。

二、高職院校“校園貸”法律教育問題

（一）少量學生法律意識淡薄

相較于普通大學生，高職院校學生更側重于實際技能的學習，較少有學生有意愿去了解法律知識，而在義務教育和高中教育階段，學生所接受的法律意識培養內容也較為缺乏。因此，高職院校學生法律意識普遍較為淡薄，在應對校園貸的時候，多數學生沒有明確的責任意識，不了解一旦出現還款違約，自身將會承擔怎樣的法律后果，因此部分學生在借貸時往往秉持著無所謂的態度，在短時間內于同一平臺頻繁借貸，最終導致自身負債累累。同時，即便社會上“校園貸”引發的惡性事件較多，多數學生對其也有一定的了解，但當自身也遭遇同樣的狀況時，往往不知道如何進行維權。因此，部分平臺會將騷擾電話、上門潑油漆、私密信息威脅等方式作為手段，威脅恐嚇學生還清欠款，導致惡性案件頻繁發生。而學生不清楚法律并不保護高利貸，誤以為法律會偏向于借貸平臺，在遭遇威脅時不知所措。綜上所述，由于法律意識淡薄，學生不清楚維權途徑和方法，在與借貸平臺發生糾紛時，往往處于受害的一方。

（二）院校法律教育引導機制缺失

自高職院校在課程體系設置上，除法律大專等與法律密切接觸的專業，幾乎未開設法律相關的選修課程，也極少開展面向全體學生的普法知識講座。即便在開設如《思想道德體系與法律基礎》這樣的課程，負責教學的教師也更側重于思政育人，而非是法律普及教育。這種課程設置進一步加劇了學生法律意識淡薄的情況，同時也導致高職院校難以構建完善的法律教育引導機制。而在課程體系之外，高職院校在構建法律教育環境上也有所缺失：一是高職院校不注重構建法制氛圍，大到學生教育計劃安排，小到輔導員的工作內容，都極少有對法律教育的要求，導致法律教育不被教職人員重視；二是學校未建立相應的法律援助部門，也未與相關機構達成合作，對學生的法律支持力度不足，因此學生在遭遇法律問題時，高職院校難以幫助學生用恰當的方法維護權益；三是高職院校未將基本法律知識納入考核，對于學生了解法律知識的要求較低，難以保證學生擁有基本的法律意識，讓學生學會拿起法律武器保護自己。

三、高職院校“校園貸”法律教育及引導完善策略

（一）普及相關法律知識，提供相應法律支持

一方面，高校可以針對“校園貸”案例，定期展開法律教育講座。一是高職院校可以充分發揮在教育上的優勢，利用互聯網各類新媒體宣傳法律知識，如學校微信公眾號、校園網、班級微信群、輔導員朋友圈等，同時利用校園廣播站、宣傳欄等傳統宣傳陣地，通過真實案例告知學生不良“校園貸”的危險，讓學生知曉不理智消費帶來的惡果。二是開展以“校園貸”普法為主題的活動，如開展普法征文、辯論、微視頻比賽等活動，拉近法律與學生的距離，讓學生在親身參與中了解“校園貸”相關法律知識。

另一方面，高職院校應積極開展普法教育實踐活動，將法律意識根植于學生的思想觀念中。一是，高職院校可以與合作律師事務所達成協議，邀請精英律師定期來校，為學生提供法律咨詢服務，讓學生在面對“校園貸”法律問題時，有途徑請求專業人士的幫助。二是鼓勵法律相關專業學生成立普法社團，組建校園普法演講團和志愿者團隊，讓學生受到不良“校園貸”侵害時，可及時向身邊同學就近求助，從而將法律支援融入學生的校園生活。

（二）構建高職學生法律教育機制

一方面，高職院校要構建完善的法律教育課程體系，針對學生專業的具體情況，設置法律教育課程。針對法律相關專業學生，高職院校應在課程內容中，增添關于“校園貸”相關法律知識的教育；對于其他專業學生，高職院校應開設法律選修課程，同時加大課程的學分，主動吸引學生選擇法律課程。在課程內容設置上，高職院校應將法律教育與學生生活恰當結合，從學生身邊發生的惡性事件中選取課堂案例，讓高職學生認識到法律與他們日常生活的關聯程度。同時，高職院校也可以將法律知識考核，納入思政教育體系，要求學生參與“校園貸”相關法律學習。學生在課堂學習中建立法律思維后，當受到不良“校園貸”侵害時，便會首先思考自己是否遇到非法“校園貸”、還款利息是否為正常范圍等法律問題，然后再采取相應維權措施。

另一方面，除學校課程設置之外，高職院校還可以通過其他教育措施，完善法律教育引導機制。例如在學生入學時，高職院校就應制定法律教育工作內容，讓輔導員和班主任在首次班會上，展開“校園貸”相關的法律知識教學，告知學生們非法信貸的危害。同時高職院校也應將法律教育效果評價，納入對輔導員、班主任等教職人員的考核體系中，提高教職人員對法律教育的重視。

四、結語

隨著校園貸事件影響范圍的擴大，相關部門也在積極應對，如銀監會正推動法律條文的落實，從而規范校園貸行業。而作為與學生密切相關的高職院校，也更應加強對學生的法律教育及引導，幫助學生樹立正確的法律觀念，讓學生有能力分辨校園貸平臺，從而減少惡性信貸現象的發生。同時行之有效的法律教育機制，也能幫助高職院校進一步加強學生思政教育，培養有較強權責意識的應用型人才。