醫學類院校博士生招生“申請考核制”改革研究

吳清武/福建中醫藥大學

博士學位是國家培養高層次創新人才的最主要途徑之一，對我國發展具有重要作用，所以，博士生的培養情況好壞會直接影響到我國建設創新型國家目標的實現。我國長期教育規劃中也強調了，需要完善高等學校考試招生制度，從而更好的推進改革工作進程，打破固有的一考定終身的局面，全面落實素質教育，提升創新人才的培養力度。因此，加大力度提高對博士生的培養質量，需要從根源上嚴格篩選人才、豐富人才選拔方式。對此，本文針對醫學類院校博士生招生“申請考核制”改革的研究，具有重要意義。

一、醫學類院校博士生招生申請考核制的內容

就當前情況看，我國各大一流高校為了提高博士生培養質量，都在逐步試點和推廣的博士研究生招生申請考核制改革，比如北大、清華、復旦等高等院校，希望通過改革可以進一步優化博士生生源結構，提高博士生培養質量［1］。

對于博士生的招生，采用申請考核制，主要就是通過申請制的方式經過層層審核，提交的資料符合標準后才可以進入到考核階段，而后各院系根據考生的筆試以及面試綜合情況，確定錄取名單，此種方式取代了傳統院校招生統一的初試模式。從總體情況看，各高校的博士生申請考核制招生方案實施過程中，首先申請人需要根據招生要求準備相關材料并提交，其中主要包含了報名登記表、本科和碩士課程成績單、碩士學位論文、學位和學歷證書復印件、醫學能力證明材料等等材料。各個院系收到申請人遞交的材料后，實施審核，經過初步篩選后根據錄取名額確定復試人數進入復試階段。而后在復試階段，各個院系可以進行自主考核，其中包含了醫學專業課筆試以及綜合面試兩部分，通過對申請人的綜合評估分析后，再確定錄取名單［2］。

二、醫學類院校博士生招生申請考核制的改革原因

從以往各高校博士生招生選拔方式看，主要對博士生語言能力提出了較高的要求，規定外語單科最低分數線和總分最低分數線，對于語言的重視度遠遠高于醫學專業能力，對于此種方式，會嚴重阻礙高校對學生的篩選，非常容易忽視了一些優秀人才［3］。比如，考生在實際考生中沒有發揮好，最終成績并沒有達到外語單科分數線和總分最低分數線，就會失去了錄取機會，但事實上，這些人才可能在醫學科研能力以及創新能力方面具有非常突出的表現。從目前情況看，每年博士生招生過程中，都會存在因為外語考試的失誤不能及時入學，只能被迫參加第二年的重考。

從以往各個高校招生選拔制度情況看，主要采用的是以筆試成績為主的招生選拔方式，對于面試沒有引其足夠的重視，此種招生情況非常容易出現分數高但是能力低的現象。將外語以及醫學專業課筆試進行綜合考察，只能夠檢驗考生基礎的語言能力以及基礎專業知識［4］，而對于學生實際綜合能力難以實施考察，比如創新實踐能力、溝通表達能力以及科研能力、團隊協作能力等。因此，統一考試的方式對醫學類院校博士生招生質量會產生不利影響，也難以體現各學科對人才的個性化要求。同時對于導師而言，更無法參照考試成績辨別出考生的科研潛力，對博士生人才質量培養造成嚴重制約。

博士教育，意在通過有效的培養體制，促使博士生可以德智體全面發展，在具備堅實寬廣而全面的知識體系基礎上，能夠實現獨立科研，進而促進科研水平的不斷提升。但傳統考試入學的博士生選拔形式，難以實現這一教育目標。究其原因，主要是因為統一考試的方式會給學生造成一種應試考試的心理，所以會對考生學習方向造成嚴重影響，使考生更加集中精力準備后外語以及專業課，而在科研上則處于被忽視的狀態。同時創新能力也沒有得到鍛煉和培養，因此，就算通過考核被錄取，也難以進入到科研狀態，這與博士教育目標相背離。

三、醫學類院校博士生招生申請考核制的改革實施情況分析

（一）申請考核制的優點

1、具備篩選功能優勢

與傳統考試相比較，申請考核與之的區別就在于初試環節。其中申請考核需要申請人遞交相應的申請材料，去除了筆試部分，這可以更好的發掘學生優勢和長處。在面試部分則可以更好的發現學生的創造力。所以，采用申請考核制對于招收博士具有非常重要的作用，有利于突顯出學生的創新能力［5］。

2、提高生源質量

實施申請考核制可以在很大程度上緩解博士生生源質量下滑的情況，提高生源質量。從部分醫學類院校施行申請考核制的情況看，優質生源數量呈現出明顯增長趨勢。從上文可得知，申請材料的審查是申請考核制第一步，在此環節中可以綜合評估材料。而各學院都對于第一學歷、英語能力證明、科研成果等較為看中，這便給國內外一流大學的申請者提供了競爭優勢。減少了筆試環節，弱化了以往只看中成績的方式，有利于降低考生考試成本，并且此種與國際接軌的考試方式對優秀生源更具吸引力［6］。

3、突出導師主導地位

相比于以往考試，導師可以在申請考核中體現出較為突出的主導作用，對于考生能夠被錄取具有決定權，這樣可以幫助導師在篩選過程中的挖掘出有潛力的學生。而實行導師資助制，需要導師提高招生工作的態度，意在宣選拔出有利于科研工作的優秀學生。

（二）申請考核制的不足

1、面試篩選效果有限

信效度可以評價考核方式實施效果。通過比較申請考核制與考試入學制，大多導師更加肯定申請考核制。但在面試部分，如何才能更加合理的預測預測學生的知識水平與專業能力，導師各持己見。有部分導師認為，在一個小時面試中并不能完全看出學生態度、能力、專業興趣等情況。主要是因為部分考生不具備較強的表達能力，所以通過面試來判斷一個學生能力，缺乏科學性。從中不難發現，目前申請考核制的實施，并沒有給所有導師提供自信心，導師們更加希望能吸納各種考核方式的長處，進而實現對學生的全面考量。

2、申請考核制的設計存在漏洞

從申請考核制實施情況看，當申請考核結束后，正常情況下導師會先為預錄取的考生預留名額，但存在學生報到不及時或者不報到的情況。但導師并沒有及時掌握相關情況，所以對于補錄工作落實不到位，導致學院和導師招生名額都受到損失。對此，可以吸取國外申請入學“占位費”經驗，或者通過長學制招生中通過網上確認信息制度，從而有效解決。

四、結語

總之，通過本文的分析，不難發現，申請考核制的實施對醫學類院校博士招生具有重要作用，但在實際落實中還存在不足，這就需要各個高校不斷吸取經驗，不斷優化博士生招生“申請考核制”。