社區成人教育與社區發展的互動及其實現

單紅芳/江蘇省高郵市臨澤鎮成人教育中心校

對于社會人才進行培養，其不應當僅僅局限于未成年人這一范圍的群體中，在社會上成人群體中仍舊存在著眾多期望獲得技能培訓、愛好培養以及知識更新的人。成人群體雖然在以前并沒有機會獲得良好教育，但是如今在國家充分尊重人才、知識的優異背景下，利用終身教育可以充分滿足成年人群體對美好生活的向往，滿足社會對人才的需要。社區成人教育是終身教育的主要組成部分，其發展被人們廣泛關注。將社區的發展與成人教育進行良好互動、共同進步，可以極大程度的促進社區發展，呈現出社區成人教育在其發展中占據的重要地位。

一、社區發展與社區成人教育概念概述

（一）社區發展

在1995年聯合國已經發布了律法，提出“將社區發展暫時定義為旨在利用社區積極全面的參與并依靠其首創精神，為社區建設經濟條件并促使社會進步的過程”。在1960年聯合國出版的書籍中，詳細提出了在亞洲農村在社區發展項目過程對國家整個經濟發展做出的貢獻，并且對社區發展提出了定義，“社區發展”這個詞語已經逐漸成為了國際中的習慣用語，指的便是人民依靠自身以及領導部門的努力，全力優化社區經濟情況，社會的文化情況，并將其融與國家生活中，使其對全國進步做出巨大貢獻的進程。

（二）社區成人教育

社區成人教育指的是以社區作為單位中心，將社區發展定為目標，將社區內特定的成人作為教育對象。從這角度出發，可以將社區成人教育大致分為兩類，一是為了社區居民的需要開展的教育活動，此種活動主要包含新知識、新技能的培訓，老人所具備的文化底蘊，在職專業人員專業培訓以及科技人員的深入教育等。二是為了社區發展進步而展開的教育活動，此種活動可以促進居民關系和諧、有利于社區進步以及經濟發展。這兩種類型的教育活動是一個過程中的不同兩個方面，在教育活動正式實施的過程中沒有固定界限將二者之間進行明顯區分。社區成人教育在給社區內部居民進行個性發展以及不斷優化的過程中，會逐漸滲透到社會發展以及社區經濟發展的各個方面，成為調整推動經濟發展的助力。

二、社區發展與社會成人教育的互動

社區進行成人教育互動目的是為了提升成人的修養與素質，最終目的便是為了社區更好的發展，以此促進整個社會的進步。但社區的發展進步必須以居民的發展作為前提，只有做好社會成人教育活動，才會大幅提高成人的文化素質，將成人知識進行及時更新，同時也降低了社區管理難度，提高社區發展。因此二者關系為：社區成人教育可以推動社區進行更好的發展，開展社區成人教育時要以社區日后的發展作為基礎與前提。

臨澤鎮位于里下河腹地，此處是千年古鎮，歷史悠久、文化資源十分豐富，其中高蹺、淮劇等傳統民間藝術文化在這里流傳甚廣。其中，飲食文化也極其豐厚，素來有吃早茶的傳統習俗。像水晶月餅、春卷等食品加工較為有名，鎮郊之中工業廠、服裝廠較多。

近年來，社區為了開展成人教育，推動社區發展，已經因地制宜，結合臨澤鎮的實際情況，實施了一條社區教育道路。

社區開設了中專、大專等學歷的教育班，充分結合校內與校外的各種資源，舉辦各種形式的聯合辦學，還可以成立“淮劇”學習專業，既可以優化成人教育發展，同時保持城市特色，推動社區發展。

針對社區之中的弱勢人員的就業需求，社區可以和各種工廠進行合作。為弱勢人員提供技術培養，開展能力適應班，對其進行幫扶、培訓以及就業一條龍式的服務，既可以提升成人的能力技能，同時可以推動社區整體素養提升。

社區中成人教育首先需要充分滿足社區發展的客觀需要，同時其要在社區教育原有的基礎上進行開展。與其說社區的大力發展促進了社區成人教育的開展，還不如說社區發展程度的好壞直接影響了社區中成人教育活動開展的質量。

三、社區發展與社區成人教育的實現

（一）充分調動社區中成人的積極性

如果想要順利開展社區成人教育活動，就必須具備大量社區成人進行參與，社區成人才是進行教育活動的基礎人群，只有其進行全力配合，才可以保障活動順利開展。為此，相關工作人員必須要牢牢掌握激發社區成人參加積極性的需求。對于已經擁有一定程度生活知識、閱歷與經驗的社區成人而言，僅僅依靠簡單單一的外部因素進行盲目灌輸的手段是極其不科學的，同時也無法完美實現。因此，開展社區成人教育首先需要將成人的熱情程度與積極性使用合理方式充分調動起來，保證成人的積極配合，將成人教育活動順利有意義的開展下去。

（二）教育手段應充分貼合現實生活

對于成人進行教育決不能使用像對待學生進行教育的手段，成人已經具備一定程度的知識儲備與社會經驗。因社區成人的知識閱歷儲備極其豐富，如果一味使用教育學生的模式對其教育，難以讓成年人接受，嚴重者甚至會出現厭煩心理，因此社區工作人員對于教學方式與教學內容要進行嚴格篩選。在教育過程中，如若使用傳統老化的書本教育手段顯然是極其不合理的，對于社區成年人而言，要牢牢把握住其對知識了解的欲望，利用新型事物與傳播手段充分調動起興趣，激發好奇心。但這些新興事物并非隨意挑選，而要結合實際。如果在成人教育過程中所教授的內容太過于復雜晦澀，就會導致成人失去學習興趣。如果講授的內容與現實生活脫節，也無法充分激發成人學習興趣。社區相關人員應當選擇符合當地特色貼合生活的創新性事物與內容，同時社區成人會對自己極少接觸或部分接觸但無法深入了解的事物具備強烈好奇心，可以有效激發起學習欲望。

（三）推行完善制度

推行完善教育活動制度的主要作用還是想要有效激發成人學習興趣，調動起學習熱情，那就必須結合成人實際情況制作一套完善的教育制度。此種制度必須在傳統教育制度的水平上進行優化，保障非正式化的成人教育活動平穩順利開展，保障活動中成人進行教育的公平公正性，即全民皆可參加。與此同時，還要實行學習成效的認可制度，鼓勵社區成人積極參加教育活動，營造社區內部學習氛圍，使用精神與物質雙重鼓勵的制度，最大程度調動成人參加積極性。

（四）對教育人員的選擇

對于已經步入社會很久的成人而言，其進行教育的方式不能與對待學生的方式相同，因此無法使用普通教師對其進行教學，應當使用社區工作人員教學教育活動。但從目前我國社區現狀而言，社區工作人員數量極為匱乏，在少量的人員之間具備高水平高素質的人員便更加稀少。因此，社區要大力培養社區工作人員，從事成人教育的社區工作人員應當具備強烈的敬業心與責任感，對社區工作極其熟悉并與社區練習密切，可以保障社區順利發展。對于社區成人教育而言，要具備完整教育體系，其中可以分為指導者、管理者與志愿者，對教育社區工作人員進行招收時，要嚴格進行考察與把控。運用最佳的教學團隊，促進社區發展。

四、結語

對社區發展與社區成人教育的實現是時代發展的必然趨勢，同時也是建設和諧社會的基礎與前提。通過兩者的發展，可以促進新型社區形成，符合和諧社會的中心理念，也是建設和諧社會的需求。在社區發展與社區成人教育之間進行良性互動，可以推動和諧社會的建設進度，充分發揮社區服務大眾的功能，促進社區發展。同時成人教育可以為社區提供人才資源，促進社區高層次發展的同時滿足人們對美好生活的追求。