簡析高中數學教學的有效方法

江露維

摘要：在高中數學教學過程中，教師要在現有的基礎上認真分析，進一步提高教學有效性的方法和策略，從理念上到行動上，積極落實素質教育的思想觀念和方式方法，使學生高效的學習數學，并且能夠主動地進行知識的拓展，提高數學的綜合能力，使學生在高中數學的學科學習中，感受到更加高效的體驗，從而主動地進行知識的建構，提高學生在數學這門學科學習中的獲得感。

關鍵詞：高中數學；有效性；數學教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0148

不斷提高學科教學的有效性，對于每一位高中數學教師來說，是永遠的主題。教師在平時的授課中要努力地進行教學改革，并且通過反思調整優化教學的過程，使高中數學教學的有效性進一步提升。高中數學是學生高考的必考科目，也是學生未來專業學習和職業發展的重要基礎課程，所以高中數學教學的重要性毋庸置疑。一些數學教師受到高考導向思想的影響，過分強調學生數學解題技能的培養，忽略了對學生知識應用能力和知識創新能力的培養，導致高中數學教學氛圍枯燥乏味，也最終使學生在數學學習的興趣方面逐漸喪失，學習的動力明顯不足。因此，高中數學教師需要重視這樣的內在因素，并且要從提高有效性方面考慮，綜合的因素是如何發揮作用的，特別要注意加強學生內部因素的調動，使學生的主動性進一步增強，以更強的勝任感去迎接數學的學習。高中數學教師可以進一步加強整體的系統化設計，讓學生能夠釋放自己更多內在的潛能，從而使數學學習成為一種高效的體驗。

一、高中數學教師要善于構建良好的師生關系，提高學生學習的主動性

在高中數學的學習活動中，教師要注重培養良好的師生關系，對學生學習效果有促進作用，并且從課堂教學的氛圍到師生互動的方式、情感之間的流動等方面進行有效的工作，使學生感受到教師對自己的信任和鼓勵。在教學活動中，師生之間的關系是一個互動的過程，是師生間相互的影響過程，而教師作為主導者，要把自己對學生的一片真心自然地表露出來，真正關心每一個學生的成長，平等的對待每一個學生，使每一個學生都能感受到教師對自己深沉的愛。

建立良好師生關系的途徑很多，首先教師要學會和學生溝通，溝通可以縮進教師和學生的距離，讓師生之間的關系變得更親密。教師應在平時的教學中觀察每一個學生的學習狀態，對那些存在問題的學生，教師應私下單獨溝通。要主動了解那些學習狀態不佳的學生，他們為什么會難以集中自己的注意力，其形成的原因到底是什么，真正了解他們、理解他們、幫助他們去解決問題。對于學習活動中以及學生生活中的一些問題，教師都要抽出時間主動地了解情況，扎扎實實地為每個學生成長發展考慮，幫助他們制定一些進步的計劃，這樣的一些努力都能夠深切地讓學生感受到教師對自己的關心。這樣可以極大的鼓舞他們學習的積極性，使其投入更多的時間在學習中，也有更多的精力完成學習。

二、高中數學教師要注重引導學生掌握知識點之間的聯系和應用特點，提高他們的數學綜合水平

在平時的授課過程中我們會發現，有很多學生基礎知識掌握的非常牢固，但是真正涉及到一些綜合應用的題目時，他們卻找不到任何思路，這也影響了他們的分數，逐漸消磨他們數學學習的自信心。專注應用，需要數學教師積極開展生動化、形象化的直觀教學，這樣才能在激發學生知識應用意識的基礎上，提高學生的知識應用能力。對此，高中數學教師可以充分利用多媒體教學的優勢和功能，開展生動、形象的直觀教學。所以，這樣的教學方式能夠非常有效地降低學生在學習活動中的難度，幫助他們理解知識，并且能夠從不同層次理解這些知識。教師在直觀的教學手段中融入生活化的具體情境，讓學生能夠在情境中理解知識如何應用，也讓學生可以有效地將知識點在情境之間進行遷移。所以，高中數學教師要注意采用綜合的教學手段，讓學生在學習基礎概念、原理的時候，能夠得到更全方面的信息，這樣可以更加有效地提高他們在學習活動中應用知識的能力，在遇到一些復雜的應用題的時候，也能夠找到一些思路。

三、借助多媒體技術，提高教學的有效性

高中階段的數學抽象性強，學生很多時候難以理解。為了降低學生在理解中的困難程度，教師可以采用多媒體技術以直觀的方式進行教學，這樣可以降低學習難度，也更容易提高他們的學習興趣，能夠使學生的注意力更強，大腦的耗能降低，可以進一步提高學生的學習效果，增強課堂教學的有效性。所以，高中數學教師也要善于使用多媒體技術關注當前在計算機輔助教學方面的新技術新進展，結合數學教學中所存在的問題，通過多媒體教學的幫助解決以往的困難。高中數學教師深入研究各種教學的新技術、新方法實際上也是為了提高教學的有效性，當然具體的奮斗目標可能存在一些差別。總體而言，現代技術手段給我們的工作帶來很大的便利，也給我們的創新教學帶來了更多的可能。高中數學教師要從思想上接納新的技術，不排斥不拒絕，要主動吸納新的技術方法，讓高中數學教學變得更加生動活潑，更能夠幫助學生建構知識，提高綜合的應用水平。

總而言之，作為高中數學教師，要扎實的推進高中數學的教學改革工作，圍繞著如何提高教學有效性的問題深入研究，讓高中數學的教學改革獲得進一步的實效，特別要加強學生內部學習動機的激發，提高學生內部的學習動力，讓學生可以在高效的學習中體驗到豐富的滿足感。因此，高中數學教師要進一步提高自己的綜合實力，這樣才能為高中數學課堂教學有效性的提升做出更多實質的努力。

參考文獻：

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[2]陳麗鴻.核心素養下高中數學高效課堂的構建反思[J].科學咨詢（科技·管理），2019（9）：144.

（作者單位：江西省臨川第二中學344000）