“開屏”計劃——我的班級管理拙法

摘要：開學(xué)第一天，我第一個來到教室迎接學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)“第一個”，及時給予肯定；隆重推出“第一個”瓶，鼓勵大家爭做“第一個”；“孔雀開屏”吸引更多學(xué)生爭做“第一個”；每個人都需要被鼓勵，“我要更好”瓶激勵大家發(fā)掘自己潛力，腳踏實地，日進(jìn)有恒?！伴_屏”計劃和上了學(xué)生心弦的調(diào)門，所以奏出了美妙的樂章。

關(guān)鍵詞：“開屏”計劃；班級管理；“孔雀開屏”

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0106

去年暑假，我到我們縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，接手八年級二班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“這個班基礎(chǔ)很差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高”，希望我能有所改變。一番思考后，我決定開展我的“開屏”計劃。

一、“我是第一個”瓶

1.發(fā)現(xiàn)“第一個”

開學(xué)第一天，我第一個早早來到教室，打開門窗，讓清新的空氣流進(jìn)教室。我面帶微笑站在教室門口迎接第一個到來的學(xué)生?！巴瑢W(xué)你好！你是我們班第一個到校的同學(xué)！我是你們的班主任陳津生。你是王——”“王明濤！老師好！”“對，王明濤！你是我認(rèn)識的第一個同學(xué)！我知道你，你喜歡讀書，愛好運動，還特別熱心腸，認(rèn)識你真高興！”我握住王明濤的手說。王明濤看上去特別開心，主動請纓幫助我做開學(xué)第一天準(zhǔn)備工作。我慶幸，開學(xué)前幾天，我提前建好班級群，請家長把學(xué)生照片和學(xué)生特點介紹發(fā)給我。我下了一番功夫記憶，希望開學(xué)第一天，見到每一個學(xué)生，我都能第一時間叫上名字。這一天，我又送出十幾個“第一個”：第一個開始讀書的同學(xué)，第一個主動清潔教室的同學(xué)，第一個上臺介紹自己的同學(xué)，第一個用最短的時間高質(zhì)量完成任務(wù)的小組，第一個……

2.隆重推出“我是第一個”瓶

下午最后一節(jié)課，我舉著一個粗頸闊肚的透明玻璃瓶走進(jìn)教室。這個瓶是我精心挑選的，藍(lán)色的瓶蓋，瓶頸上系一根黃色絲帶，瓶身貼著“我是第一個”五個醒目的紅色正楷字。我請今天被表揚為“第一個”的學(xué)生到前面，每人發(fā)一張彩色小紙條，請他們把自己的名字寫上，然后面向大家舉起。我舉起手機拍下他們的笑臉。我引發(fā)學(xué)生討論：第一個代表什么？大家紛紛發(fā)言：“第一個代表勤奮上進(jìn)，第一個代表積極主動，第一個代表效率速度，第一個代表勇敢無畏，第一個代表團(tuán)結(jié)共贏……”我告訴大家：“我做第一個”向我們傳遞的是一種向上的正能量！我想做“每天第一個到學(xué)校的老師”“我們班第一個走進(jìn)每個同學(xué)心里的老師”，希望得到同學(xué)們的監(jiān)督、鼓勵和認(rèn)可，也希望大家都來爭做第一個。為鼓勵每一個學(xué)生參加，我和大家商定：可以做全校第一個，可以是全班第一個，可以是小組第一個，也可以和對手比，爭做第一個……

3.“孔雀開屏”

我舉起“我是第一個”瓶，藍(lán)色的瓶蓋上有一個按鈕，輕輕一按，旋出一個小口，我把寫有“第一個”學(xué)生名字的彩色小紙條折疊好，輕輕放入瓶里。

我告訴大家，每天下午放學(xué)前，我將請一名同學(xué)從“第一個”瓶中抓出一個同學(xué)，被抓到名字的同學(xué)可以免做當(dāng)天晚上的作業(yè)或向老師提一個小小要求，同學(xué)們一陣歡欣鼓舞。接著我宣布：每日“開屏”時間到！我一只手舉起“我是第一個”瓶，另一只手輕輕一旋，瓶口開了，露出紅的綠的黃的紙條，我請王明濤同學(xué)在瓶中抓出一張?！袄蠲飨?！”李明霞是被表揚為“第一個開始讀書的同學(xué)”。她靦腆地站起，帶著羞澀的微笑提了一個要求：請班主任老師每天讀一個幽默故事，逗大家開心一笑，她的提議迎來一片掌聲。我和大家約定：等到瓶中裝滿彩色紙條，我們一起集體開瓶狂歡。

4.爭做“第一個”

后來幾天，我每天都會發(fā)現(xiàn)幾個甚至十幾個“第一個”，越來越多的學(xué)生的名字進(jìn)入“第一個”瓶，越來越多的學(xué)生努力爭做第一個，“第一個”小組也越來越多。“第一個”瓶大大調(diào)動了學(xué)生積極主動性，提高了學(xué)生上課、做事效率。我把“第一個”瓶經(jīng)驗介紹給班級任課教師，請他們在課上、課下也睜大眼睛發(fā)現(xiàn)“第一個”。于是，更多“第一個”涌現(xiàn)?！拔沂堑谝粋€”瓶變得色彩斑斕，學(xué)生臉上綻放的笑容也越來越燦爛。每天下午的“開屏”時間成為學(xué)生的快樂時光。

二、“我要更好”瓶

“我是第一個”瓶大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)做事的熱情，但雖然有些學(xué)生也在努力，“第一個”總是和他們擦肩而過，時間久了難免失去信心。第二周的班會課上，我又推出了“我要更好”瓶。我鼓勵大家：“每個人都是上帝的寵兒，每個人都是一座潛力巨大的寶庫，只要足夠努力，就足夠優(yōu)秀……”我請大家想象兩年后、五年后、十年后自己想要的樣子，然后思考，要變成更好的自己，每天需要腳踏實地從哪些地方改變。我發(fā)給大家一張紙：致更好的我！一面是“10年后的我”“5年后的我”“2年后的我”“1年后的我”“這學(xué)期結(jié)束時的我”“一個月后的我”六個框，另一面是一周內(nèi)每日計劃和每日“我做到了”記錄及笑臉評價。我特別鼓勵那些落后的學(xué)生：“可以每天多10分鐘積累幾個英語單詞或背誦一個英語句型，也可以每天多做一道題，每天多讀10頁書……只要每天都在進(jìn)步，你就會變得更好！”

從此，講臺上又多了一個透明玻璃瓶：“我要更好”瓶！每天下午放學(xué)前2分鐘，我請學(xué)生對照自己的每日計劃，和“今天我做到了”檢查自己是否比昨天更好，我輕輕按動瓶蓋上的按鈕瓶口開了，達(dá)標(biāo)的學(xué)生，男生拿一粒綠豆，女生拿一粒紅豆放入“我要更好”瓶。我們約定：瓶內(nèi)紅豆、綠豆裝滿時，大開瓶口，開一個小小慶祝會，慶祝同學(xué)們超越自己！

于是，每天下午放學(xué)時間，更多的學(xué)生融入了開心一刻，當(dāng)日達(dá)標(biāo)的學(xué)生拿起一粒小小的豆子，輕輕放入“我要更好”瓶，隨著瓶中紅的綠的豆子不斷增高，教室里洋溢著自信笑臉的學(xué)生也越來越多了。

這個學(xué)期，我一直堅持著每日“開瓶”一刻，集體“開瓶”慶祝三次。最后一次是期末考試完，我們班成績由原來的四個班第四名升為第一名。蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的音調(diào)，因此，要想讓那顆心能與我的話語相呼應(yīng)，就得使我自己也能和上這根弦的調(diào)門?！蔽蚁?，是我的“開瓶計劃”和上了學(xué)生心弦的調(diào)門，所以奏出了美妙的樂章。

（作者單位：山東省東營市利津縣第一實驗學(xué)校257400）