初中物理教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

藍(lán)玉娟

摘要：物理是學(xué)生在八年級(jí)時(shí)期接觸的一門學(xué)科，因其學(xué)科獨(dú)特的特點(diǎn)，需要學(xué)生具備一定的主觀認(rèn)識(shí)和探索精神才能深化其理解，通過(guò)切實(shí)的感知提升自身的學(xué)習(xí)能力，因此長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的有效性并不高。本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，首先分析了當(dāng)今學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的具體策略，以希望能夠促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，僅供相關(guān)教育者研究參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效學(xué)習(xí)；課后作業(yè)

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0039

物理是一門以觀察和探究為主的學(xué)科，發(fā)展學(xué)生的物理興趣，引導(dǎo)學(xué)生具備觀察現(xiàn)象、深入分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。隨著新課改的深入，物理教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，融入了很多社會(huì)生產(chǎn)和科技等物理實(shí)例，教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并在不斷的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，新課改倡導(dǎo)的“三大教學(xué)理念”逐漸被教師所踐行和接受。如何在新時(shí)期促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)是當(dāng)今教師重點(diǎn)研究的問(wèn)題。下面本文就以此為出發(fā)點(diǎn)對(duì)文章主題進(jìn)行具體說(shuō)明。

一、當(dāng)今學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。物理學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性，和其他學(xué)科相比，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，加上教師長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)的方式，導(dǎo)致學(xué)生的興趣降低，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.探究能力不強(qiáng)。在初中物理的學(xué)習(xí)中，部分教師將時(shí)間放在了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)上，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課前沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，課上掌控著課堂，師生交流、互動(dòng)低下，教師對(duì)學(xué)生的針對(duì)性引導(dǎo)不夠。3.學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。到了八年級(jí)的下半年開始，學(xué)生在物理學(xué)科的表現(xiàn)便呈現(xiàn)了兩極分化的狀態(tài)，這種分化不僅反映在成績(jī)上，也體現(xiàn)在學(xué)生的態(tài)度上，如若不對(duì)此種現(xiàn)象進(jìn)行解決，將會(huì)進(jìn)一步的加劇，進(jìn)而影響教學(xué)效率的提升。4.學(xué)生的應(yīng)用力低下。新課改的發(fā)展對(duì)物理教師提出了更高的要求，要求教師不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更要注重提升學(xué)生的能力，而有的教師并未將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在這樣的情形下學(xué)生只會(huì)面對(duì)死板的書本知識(shí)，無(wú)法解決實(shí)際的問(wèn)題。

二、初中物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略

1.讓學(xué)生真切體驗(yàn)物理的獨(dú)特魅力

要想從根本上促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生愛(ài)上物理，需要教師發(fā)揮自身的作用，讓學(xué)生體驗(yàn)物理的魅力，積極參與到物理教學(xué)中來(lái)。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探究刺激的事物，物理教師要抓住這一特點(diǎn)，將物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，以此喚醒學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，消除學(xué)生內(nèi)心的恐懼感。比如，在學(xué)習(xí)《重力》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)置這樣的問(wèn)題：“如若重力消失了，人們的狀態(tài)如何？”這則問(wèn)題比較開放，學(xué)生可以以自身的情況來(lái)回答，在學(xué)生思考的過(guò)程中必然會(huì)認(rèn)識(shí)到重力的重要性，還會(huì)認(rèn)識(shí)到其在生活中的具體作用，以此提升教學(xué)效率。

2.利用實(shí)驗(yàn)，開展實(shí)際教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究物理的一個(gè)重要方式，可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，如若應(yīng)用得合理還會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象。當(dāng)然，開展實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要前提便是保證學(xué)生的安全，以促使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并通過(guò)自身的探究去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的基本學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，切不可出現(xiàn)游戲的狀況，這樣才能有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４送猓趯W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作中，教師可以針對(duì)性的提出一些問(wèn)題，在問(wèn)題的引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生更好的理解。比如，在進(jìn)行“大氣壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)淺盤子、一個(gè)玻璃杯、一個(gè)薄紙和火柴，讓學(xué)生操作如何才能讓杯子將盤中的水全部入吸入自己囊中，且不再流出來(lái)？在此過(guò)程中學(xué)生深化了對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解，之后再引導(dǎo)學(xué)生探究如果事先將一枚硬幣放入盤中的水底，如何在保證不濕手的情況下將其取出？通過(guò)這一問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，不僅增進(jìn)了學(xué)生的理解，而且發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

3.應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)開展物理教學(xué)

抽象性是物理學(xué)科的一大特征，因此需要學(xué)生具備一定的思維能力才能深化理解，這對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)講非常困難，教師可以借用現(xiàn)代化的教育技術(shù)開展教學(xué)。首先多媒體可以將學(xué)生從枯燥的課堂中解救出來(lái)，提升其學(xué)習(xí)興趣，其次教材中無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)，可以用多媒體圖文結(jié)合或動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思考，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》的時(shí)候，單純依靠教師語(yǔ)言的描述，學(xué)生很難理解其概念，此時(shí)教師便可以為學(xué)生呈現(xiàn)視頻，讓學(xué)生置身其中去感受，這樣可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.設(shè)置課后作業(yè)

課后作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有鞏固的作用，教師要科學(xué)應(yīng)用這一學(xué)習(xí)方式。課后作業(yè)題的布置要以發(fā)展學(xué)生思考能力為主，讓學(xué)生通過(guò)分析和探究得出答案，那些公式、定理等需要背誦的作業(yè)不需要再做布置。此外，在作業(yè)形式上，教師要擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行，如物理基礎(chǔ)好的學(xué)生要布置一些開放性、自主探究的作業(yè)，而基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生則要布置一些基礎(chǔ)作業(yè)，以幫助他們鞏固課堂知識(shí)。通過(guò)這樣針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效。

總而言之，隨著新課改的不斷發(fā)展，教師要摒棄傳統(tǒng)的觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的物理興趣，讓學(xué)生喜歡上物理，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的思維能力，最終掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有深入其中，主動(dòng)去學(xué)，才能從根本上提升初中物理教學(xué)效率，才能實(shí)現(xiàn)自身的有效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐士娟.初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)初探[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（32）.

[2]向斌.如何能夠培養(yǎng)初中物理學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)[J].電子元器件與信息技術(shù)，2018（11）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)橫寨中學(xué)341400）