論藝術鑒賞過程中語言與繪畫之間的相互作用

劉雯

◆摘 ?要：藝術鑒賞即是對美術作品進行評價和欣賞，實際上是一種審美活動，它是鑒賞者運自己的感知能力、情感、審美經驗和知識修養，對美術作品進行感受、體驗、理解和評價，從而獲得審美享受和藝術知識，提高審美能力、陶冶情操的過程。在鑒賞過程中的語言與繪畫的關系可以說很微妙，他們是相互作用相互影響的。

◆關鍵詞：藝術鑒賞;互動;語言活動;繪畫

我在任教美術課程中，學生開始學習色彩繪畫課程前，我組織全體學生來到我區一所高中蝴蝶館上了一節活躍教研活動課，活動中學生對蝴蝶標本進行了仔細的觀察，為開展色彩課程奠定了一定的基礎。為什么開展這樣一堂研學課呢？因為我在教學的過程中發現藝術鑒賞過程中的語言與繪畫有著密不可分的關系。

孩子們的繪畫能力和繪畫水平是由其自身的生理心理發展階段和規律所決定的，他們用畫筆描繪出的各種符號表達他們對現實世界的思維、想象和認知。視覺記憶是繪畫基本技能的核心，孩子們的視覺記憶能力越強，他們的繪畫水平越高。那么通過擴大他們的觀察視野，深化他們觀察的層次，培養他們掌握正確的觀察方法，能夠提高他們的創造性繪畫。學生運用文字表達內心世界的能力是有限的，但是絕大多數學生都具備非凡的繪畫能力，繪畫是他們表達創造性思維的重要途徑之一。有研究發現表象型認知風格，在形象記憶和圖像信息加工的數量和品質上會優于言語型的學生，因此，美術教育的關鍵是幫助學生在繪畫過程中提高圖像信息加工的效率。學生進行了繪畫、敘事、藝術鑒賞這三種活動表現有明顯的關聯性。藝術鑒賞分為認知、交際和情感三個方面，而這三個方面與學生繪畫模式有多面性的關系。這個發展的社會對個人素質的要求越來越高。因此學生通過學校教育培養的綜合能力可以說具有重要意義。

藝術活動也是建構各種意義和價值觀的過程。對學生來說，培養靈活的思維能力是很重要的?；谡J知靈活性和藝術多樣性的特點，培養學生的藝術鑒賞能力有著重要意義。在當代人的視覺能力發展的背景下。通過繪畫和語言之間相互作用，可以促進學生的思維能力及全面發展。

一、繪畫是寫作的有效排練

繪畫是學生敘述性寫作的有效排練，與小組討論相比，繪畫可能是提高學生敘述性寫作的有效的活動方式，在美術課堂上不難發現繪畫作品中出現文字，學生們常常運用文字加以表達畫面的內容與主題。分析學生繪畫在寫作中的作用，確定了繪畫在寫作過程中的重要性。繪畫也被認為是一種交流和思考的方式，如寫作，是理解知識、經驗和世界的重要工具。繪畫與寫作可以整合為一種表達方式，并從想象寫作的角度提出美術的教育效果。

二、繪畫與寫作的關系

關于繪畫與寫作的相互作用，其理論基礎在于學生的發展。從認知、情感和溝通的角度進行討論是學生全面發展的必要條件。為確定繪畫與寫作的關系，我在美術課堂上做了一個小實驗，首先，學生們根據一系列藝術品中讀取的簡單形狀自由地繪畫。接下來，我要求他們的畫加上了一個標題，并寫了一個短文故事與之配套。這一活動目的在激發學生后續的藝術資賞能力，要求學生獨立構建作品的繪畫形象。創作后仔細觀察自己作品，加以修改。從學生的成品中發現，學生的繪畫有從一個簡單的形狀創造出豐富圖像的能力，學生的短文故事也變的豐富多彩起來。藝術鑒賞是一種基于觀察和從資料中獲得的知識并加以靈話運用的能力，擁有這一鑒賞能力離不開自己的美術素養和語文功底。繪畫與寫作的關系，表現在繪畫的豐富性和故事的多樣性，以及故事和藝術鑒賞的多樣性之中?？偠灾睦L畫的學生傾向于多方面寫作，而多方面寫作的學生表現出高水平繪畫作品。

三、提高繪畫與語言的相互作用

有研究發現，繪畫能力在10-11歲時呈下降趨勢，但語言活動能力隨年齡的增長呈上升趨勢。學生的繪畫能量可以轉移到其他認知能力去發展綜合能力。在美術課堂上，我們設計了一個學習過程，期望繪畫與語言活動之間的互動能夠促進學生在美術欣賞中的鑒賞能力，之前學生們通過繪畫來建構繪畫形象，幫助他們提高敘事寫作能力，敘述性寫作似乎也促進了他們的藝術欣賞，這就要求繪畫和文字的融合。由于兩種科目的結構不同，分析的結果沒有明顯顯示出繪畫與藝術欣賞之間的直接聯系，而敘事寫作被認為是兩者之間的橋梁，盡管繪畫和語言之間存在著明顯的內在差異，但教育家們認為這兩者很重要。因為圖像與人類的生存密切相關，我們用眼睛來看，用腦子來想，我們創造了許多視覺圖像來表現我們對這個世界的直覺、認識、理解、幻想和理想。世界本來就是以圖像的形式呈現在我們面前的，語言可以用來交流和傳達信息，但語言離不開形象作為基礎。思維可以是抽象的，但藝術的思維卻是形象的。我們不會放棄這種藝術對話而發展想象。繪畫和語言活動能有助于學生同時進行圖像和語言工作。因此，通過這兩種活動之間的互動來提高學生的學習能力，作為克服習困難的一種方法，具有非常重要的意義。畫得越多，故事就越多面，寫故事的能力越多面，藝術的觀看就越靈活。繪畫的元素越多，學生在書寫與圖像相關的故事時就越有線索。豐富的畫面和豐富多彩的敘述，充分發揮了藝術欣賞中靈活思維的作用。這能促進學生審美能力，有助于形成靈活的思維。通過圖像和語言的相互作用而形成的靈活思維可以定義為藝術的要素之一。

總之，在這樣一個綜合性的課程中，幫助學生深入理解視覺圖像，使視覺圖像在不同的語境中引起不同觀點，并將注意力集中在學生自我的認知和對視覺形象的理解，而不僅僅是他們對藝術的認識。所以，繪畫和語言活動等綜合性學習是必要的，通過圖像和語言活動來解釋和構建文本的意義，使學生能夠靈活地處理不斷變化的社會中的各種問題。從而，促進學生全面和諧的發展。

參考文獻

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