善用興趣教學(xué)法 搭建初中體育高效課堂

張闖

摘 要 隨著體育新課改制度和理念的不能深化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足初中生身體和心理的發(fā)展需求，因此只有探索出新型的體育教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法才能不斷提升初中學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。興趣教學(xué)法是當(dāng)今社會(huì)較流行的體育教學(xué)方法，目的在于讓初中生在興趣的趨勢(shì)下培養(yǎng)對(duì)體育學(xué)科的興趣，逐漸突破傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的弊端，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。本文針對(duì)我國當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)促進(jìn)措施，以期對(duì)初中生體育教學(xué)實(shí)踐提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞 初中體育課堂;興趣教學(xué)法;措施

中圖分類號(hào)：R136 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0185-01

初中階段是青少年學(xué)生身體和心理素質(zhì)提升的重要階段，而體育課程的設(shè)置對(duì)于初中生健全的生理和心理品格形成具有重要意義。但是由于相關(guān)課程理念的限制使得之前的體育教學(xué)過于程式化和教師主體化，對(duì)于初中生的素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生阻礙。因此興趣教學(xué)法就應(yīng)運(yùn)而生，它從學(xué)生的興趣出發(fā)對(duì)體育課程的方方面面進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，最終通過課程的具體實(shí)施達(dá)到促進(jìn)初中生健康成長的目的，對(duì)于推動(dòng)我國教育體制改革具有積極意義。下面筆者就提升興趣教學(xué)法在初中體育課程中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議。

一、加強(qiáng)心理引導(dǎo)，提升初中生體育意識(shí)

由于時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，當(dāng)前初中生的思想意識(shí)形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，部分初中生存在叛逆、浮躁、沒有責(zé)任感的思想弊端。因此想要不斷加強(qiáng)興趣教學(xué)法在初中體育課程中的運(yùn)用，教師不但要重視學(xué)生的體育課程興趣，而且還要注重對(duì)初中生心理因素的引導(dǎo)。通過一系列合作性和趣味性較高的活動(dòng)開展，不斷增強(qiáng)初中生的合作意識(shí)和開放性思維。最大程度上避免初中生急躁和不負(fù)責(zé)任等心理行為的養(yǎng)成。一系列趣味性的體育鍛煉對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體育思維和合作意識(shí)以及增強(qiáng)初中生的心理健康和身體素質(zhì)具有重要意義。比如說可以通過開展一些籃球、排球、足球等集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不斷加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在具體的項(xiàng)目實(shí)施過程中，通過對(duì)抗賽等多種多樣的形式幫助初中生形成獎(jiǎng)懲意識(shí)的同時(shí)，不斷提升他們幫助別人、友善互助的責(zé)任意識(shí)。還可以通過系統(tǒng)的單雙杠、跳遠(yuǎn)、跳高等高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生不斷克服自卑和膽怯心理，鼓勵(lì)他們勇敢地越過障礙，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的大無畏精神，最終形成初中生積極樂觀、勇敢果斷的心理素質(zhì)，為提升我國中學(xué)生教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

二、通過自由組合的形式提升趣味性體育教學(xué)的可操作性

由于初中生個(gè)體的差異性和多樣性，使得每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣愛好，這在體育課程中也是同樣適用的。因此在初中體育課程中運(yùn)用興趣教學(xué)法時(shí)，要注重實(shí)行讓學(xué)生按照自身興趣自由組合小組的教學(xué)模式，這樣不僅可以幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，并且可以發(fā)揮集體作用促進(jìn)小組內(nèi)的整體進(jìn)步。在具體的實(shí)施過程中，可以選用一些具有激烈競(jìng)爭性的體育項(xiàng)目培養(yǎng)小組學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)和合作意識(shí)，推動(dòng)初中生體育思維和體育精神的形成和發(fā)展。還可以通過選用一些集體合作的體育項(xiàng)目，如拔河、扳手腕兒、踢毽子等活動(dòng)不斷提升初中生的合作意識(shí)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍內(nèi)感受到體育課堂的樂趣。還可以通過一些體育游戲比如接龍、接力賽、丟手絹等活動(dòng)不斷提升學(xué)生與其他人合作交往的能力，為學(xué)生進(jìn)一步融入社會(huì)和集體奠定基礎(chǔ)。

三、注重情景引導(dǎo)，提升初中體育課堂趣味性

在以往的初中體育課程中，往往充斥著枯燥無味的文化課程和形式單一的課外活動(dòng)項(xiàng)目。為了讓初中學(xué)生從這種舊模式下走出來，體育教師就要根據(jù)初中生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)以及心理特征等因素，設(shè)計(jì)豐富的體育課程情境引導(dǎo)模式讓學(xué)生在生動(dòng)具體的體育情境中完成體育任務(wù)、增強(qiáng)身體素質(zhì)。在具體的課堂實(shí)施過程中，教師可以通過生動(dòng)真實(shí)的體育小故事來引導(dǎo)學(xué)生提高體育課堂效率，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的興趣。

四、不斷豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)寓教于樂目標(biāo)

在初中體育教學(xué)過程中運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)，可以有效改善學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知。由于初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，游戲是他們最熱愛的娛樂和學(xué)習(xí)方式。在體育課中將游戲和課程結(jié)合起來，是針對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的一種有效手段。組織游戲活動(dòng)之前，教師要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行細(xì)致調(diào)查。通過舉手表決或者抽簽的形式確定游戲環(huán)節(jié)，最大程度上引導(dǎo)全體學(xué)生參與到游戲中來。在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置上，教師可以通過輕物投擲游戲改善學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課堂的刻板認(rèn)識(shí)，利用紙飛機(jī)和羽毛球作為投擲物增強(qiáng)課堂的趣味性。還可以通過丟手絹或捉迷藏的游戲鍛煉學(xué)生的觀察力，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在達(dá)到體育課程改革目標(biāo)的同時(shí)不斷提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生融入社會(huì)集體奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

體育課程的改革要求新時(shí)代下體育課程要不斷增強(qiáng)趣味性，這也是學(xué)生課堂主體地位不斷提升的表現(xiàn)。因此要求體育教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況、立足課堂教學(xué)，最大程度上發(fā)揮學(xué)生興趣在體育課堂中的綜合作用。通過一系列游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生心理和行為的一系列連鎖反應(yīng)，促進(jìn)高效體育課堂教學(xué)的不斷發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林俊.巧用興趣教學(xué)法構(gòu)建初中體育高效課堂[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（26）：66-67.