探析小學體育教學中開展田徑活動的重要性

陳毅

摘 要 隨著我國教育事業的不斷發展和進步以及新課標的改革，現階段我國的教學方法得到了全面優化和革新，不論是什么科目都要求采用緊跟時代步伐的教學手段，直接使我國的教育質量和教學效率有了明顯的提升。在小學體育課程中，田徑活動是其中的重要組成部分，但是由于受到傳統教育觀念的深刻影響，導致很多教師沒有真正重視田徑活動的開展，效率較低。

關鍵詞 小學體育教學;田徑運動;重要性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0090-02

由于受到傳統教學模式的影響，在很多人的意識里都覺得小學體育課堂非常枯燥無味，內容沒有吸引性，其原因在于很多體育教育工作者把其中的一些實踐性教學內容用理論性知識代替了。針對以上現狀，教育工作者必須要在課堂上以學生為主體，向他們灌輸田徑運動在體育教學中的重要性，在活動開展過程中設置生動有趣的環節，最終達到提高學生參與田徑活動積極性的重要目的。現就來分析田徑運動在小學體育教學中的重要性。

一、田徑活動能有效增強學生的基本身體素質

我國的大部分小學生在知識方面已經有了比較高的認知水平，但是在身體素質方面卻仍然有較大的問題，很多學生由于受到當今應試教育的重大壓力都出現了各種身體疾病，容易產生疾病的其中一個重要原因就是他們所具備的身體素質較差。處于小學階段的學生正是鍛煉身體素質的黃金時期。小學階段的學生才剛剛接觸體育課程，田徑活動相比于其他科目來說更加容易，對于提升他們的身體素質也有重要的作用。很多人受到傳統觀念的影響認為田徑活動只有跑步這一項目，這是錯誤的。田徑運動所包含的形式非常多樣，只是都是以跑步運動為活動基礎。田徑存在于小學生的日常生活中，比如，他們平時的追逐打鬧。由于小學生天生活潑好動決定著他們對田徑活動充滿著極強的興趣，雖然活動過程中很累，但是在他們的意識里愿意堅持下去。在保證每個學生在田徑活動中投入興趣的前提下，如果體育教育工作者能夠正確引導和規范他們的動作，很快身體素質就會有質的飛躍，有利于身心健康的發展。

二、幫助小學生培養耐力

田徑活動的開展，一方面能提高學生的身體素質，另一方面對于培養他們的耐力，也有積極的影響。耐力在某種程度上能夠幫助小學生更好地參加田徑活動，并且在遇到困難和挫折的時候能堅持。慢跑是田徑活動的項目之一，起跑速度較慢，但是所耗費的時間較長，并且形式單一，對于注意力難以集中和堅持的小學生來說很快就會產生厭倦感，因此，在跑了一段時間之后他們就開始放棄。在這個時候選擇放棄和堅持決定于一個學生耐力的高低。由此可見，進行一段時間田徑運動訓練后，小學生的耐力會獲得比較大的提升。

三、提高小學生的靈敏度

說到田徑活動對參與者的作用必然少不了靈敏度的提高，也就是平常所說的反應能力的增強。有一些田徑運動項目是有關于接力賽跑的，要想在此項目中發揮較高水平，需要參與者有敏捷的反應能力，做到及時接棒并且迅速賽跑，以便于在短時間內完成運動任務，取得勝利。在這一環節如果沒有較強的靈敏度，就會影響整個團隊的成績。從長遠來看，靈敏度不僅僅作用于田徑活動中，對于人們的生活也至關重要。教育工作者在教學過程中應該加以重視，積極開展一些科學合理的運動項目來加強對靈敏度的培養，不斷提升自己豐富的教學模式和教學內容的能力，最終達到使課堂具有趣味性的目的，才能有效提高自己的靈敏度。在百米接力賽的時候，很多學生在接力的環節看到前面有人會下意識放慢速度以便于拿接力棒，放慢腳步的過程看似所用的時間很短，但是卻能在很大程度上影響整個比賽的成績。如果參與者的靈敏度夠敏捷的話，就能做到迅速接棒，節約時間。

四、加快運動速度

小學生對于比賽這種項目往往能全心全意對待，他們能很認真地對待一場比賽。在田徑活動課程開展中引入比賽活動，能有效提高課堂趣味性。小學生在比賽過程中雖然沒有什么贏得比賽的有效策略，但是卻能夠用盡力氣，像一些時間較短的比賽就充分凸顯了他們強大的爆發力。這樣的比賽項目久而久之能夠幫助學生提高跑步速度，并且適當地根據具體情況和學生的學習接受能力向他們傳授技巧。運動過程中難免學生會出現一些身體不適的現象，這時需要教育工作者告訴他們如何去克服這種不適，在克服困難的同時獲得成就感和自信心，進而對體育項目和田徑活動產生濃厚的興趣，集中注意力參與活動。最終達到提高速度、身體素質和體育綜合素養的目的。

五、培養學生體育精神

體育作為兒童成長發展中具有重要作用的必備科目，不僅發揮著培養學生們擁有健康體魄的效果，同時也能夠促進學生們在學校教育中全面綜合性的成長。學生們在體育項目中得到了身體層次鍛煉的同時，還能夠在教師有效引導下健全學生各方面人格的形成。隨著我國綜合國力的不斷提高，各方面都在高速發展。我國在多年的發展中也成為了體育強國，國家運動隊在各種大型國際賽事上也獲得過一項又一項的榮譽，充分體現了我國運動員奮勇拼搏的頑強精神。田徑運動包含著單人項目與多人項目，通過單人項目，可以培養學生們在比賽競爭中的拼搏意識，形成榮譽感。其中，多人項目也是具有重要意義的，學生們在這個項目下，以團隊合作的形式展開比賽，需要學生們在競爭中學會如何與他人合作，通過彼此之間不斷地磨合，形成默契，從而更加利于團隊競爭，保持競爭力。比如，在接力賽中，學生們在考慮自己是否能夠發揮出最大實力的同時，還要考慮和同學們之間怎樣進行高效的配合，最終贏得比賽。同時，教師要注意引導學生，使他們形成“友誼第一，比賽第二”的心理。通過不同的比賽項目，學生逐漸形成完整的體育精神，有助于他們全方位發展。

六、增強小學生自信心，促進個性化發展

世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也不例外。他們有著自己的特點，性格、思維模式等都有著不同之處，在具體的教學工作中，需要教師要善于把握學生們的不同之處，根據學生的個人特質，制定具有針對性的教學策略，充分了解學生們的優勢與缺點，將學生們的優點充分放大，為他們樹立自信心。同時，也要讓學生正確地看待自己的缺點，讓他們形成改正缺點的意識。不同的學生所愛好、擅長的方面都是不同的，教師要根據實際情況出發，設置針對性地課程教學，讓擅長田徑活動的學生發揮他們的優勢，培養他們強大的自信心。對于體育教師來說，從雙眼觀察出學生的擅長之處是比較容易的，教師在實際教學過程中將學生的強點充分發揮，通過發揮學生自主性的方式，激發參與體育活動的興趣，從而以促進學生的個性化發展。

七、結束語

綜上所述，田徑運動項目對于提升小學生的身體素質和體育綜合素養具有重要的作用。在教學過程中只要教育工作者遵循學生的身心發展特點，充分考慮個性心理特征和興趣愛好，然后設置具有趣味性的教學環節，就能激發學生強烈的運動興趣和欲望。與此同時，為了提高訓練效果，教育工作者可以在課堂上灌輸其重要性，能提高個人耐力、靈敏度以及速度。

參考文獻：

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