初中信息技術課堂引入游戲編程實踐研究

張惠

摘 要 當前，隨著社會經濟的不斷發展，我國的科學信息技術在一定程度上得到了快速地發展，為了進一步培養專業的技術性人才，人們逐漸加大信息技術的課程教學，希望能夠培養學生的計算機思維能力，提升學生的信息技術水平。其中，在初中信息技術的課程教學中，為了充分發揮學生學習的主體性，廣大教師開始將游戲化的元素注入到信息技術的課程教學中，通過引入游戲編程能夠進一步激發學生學習編程知識的興趣，達到更佳的教學效果。本文主要以游戲編程為研究對象，對其在初中信息技術課堂中的具體應用進行了一定的分析。

關鍵詞 信息技術;課堂教學;游戲編程

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0019-01

在初中的信息技術課程學習中，編程部分的知識學習一直是其中的一項難點內容，學生在學習的時候會覺得比較吃力，如若在實際教學中教師仍然采用一種比較枯燥且乏味的教學方式來加以開展，則會在一定程度上影響學生的學習效果。因此為了進一步提高學生的信息技術水平，廣大教師逐漸將游戲化的元素注入到編程知識的學習中，通過采用游戲編程的知識來激發學生的學習興趣。對于初中生來說，其本身就具有發現自我、探索自我的個性，對未知的事物具有較強的好奇心，加之大部分學生都比較喜歡游戲，因此在教學實踐中教師則可以結合學生的這一特點，通過采用虛擬的人物形象、角色扮演機制或者是相關的人物驅動機制來增強學生對信息技術課程的學習熱情，從根本上提升學生的信息技術水平。

一、選擇合適的游戲編程軟件

在初中信息技術課堂的學習中，其主要的編程內容是《VB》，即是《Visual Basic》，這是一門編程語言的學習，學生若想要充分掌握這門知識，則需要花費大量的時間。但是在實際的學習中，一些學生基本掌握的是計算機軟件的基本操作，但對編程方面的知識仍是比較匱乏的，比如學生會對《VB》界面的基礎知識具有一定的認識，但對參數與參數之間、代碼編寫內容仍缺乏有力的了解，加之一些學生的邏輯思維力比較缺乏，無法理解編程中and、not、if、or之間的關系，這些都會在一定程度上增加學生學習信息技術編程的難度。此時，在教學過程中，為了進一步激發學生學習編程知識的興趣，教師則可以結合相應的游戲編程軟件來進行教學，比如對于Scratch這款游戲編程軟件來說，它與《VB》存在著一定的區別，Scratch軟件相對來說比較簡單，學生在學習的時候不需要具備高強的知識水平，這對于剛入門學習編程知識的初中生來說是十分適合的。同時對于Scratch軟件來說，其中的內容也比較豐富，學生完全可以按照自己的喜好和興趣來進行游戲的設計，進而在游戲程序設計的過程中提升學生的邏輯思維能力和思考能力，這對提高學生的信息技術水平也具有一定的作用。比如在實際教學中，教師可以首先引導學生利用《VB》軟件來編寫“乒乓彈球”的小游戲，在操作過程中，學生需要根據《VB》的編程界面來進行代碼的編寫，而首先學生需要具有一定的代碼編寫能力，高強度的作業會在一定程度上降低學生學習的興趣。此時教師則可以再引導學生應用Scratch軟件來進行“乒乓彈球”小游戲的編寫，通過轉化不同的軟件編寫，能夠在一定程度上增強學生的興趣，充分發揮學生的創造思維能力。

二、創設游戲編程的教學情境

在初中信息技術的課堂學習中，學生才剛剛開始接觸編程內容的學習，如若教師沒有采取有效的教學方法，則會使學生對信息技術的學習缺乏一定的興趣。因為對于編程知識來說，其本身就比較枯燥，因此在課堂學習中，教師還需要有效地結合課堂的學習氛圍來為學生創設良好的教學情境，以從根本上激發學生的學習興趣，為學生有效地學習信息技術奠定良好的基礎。在課堂學習中，課堂氛圍對提高教學質量具有非常重要的影響，因此在進行信息技術編程的教學中，教師可以合理地引入游戲編程的教學方式來鼓勵學生積極地參與到學習活動中去。

三、有效地結合多媒體信息技術

在科學技術不斷發展的時代下，多媒體信息技術在實際課堂教學中也得到了廣泛的應用。在進行游戲編程的信息技術教學中，教師還可以引導學生進行自主學習，比如通過采用相應的微課和多媒體視頻教學內容來讓學生更好地感受到游戲編程帶來的樂趣，這也能在一定程度上增強學生的探究性。比如在學習《VB》編程內容的學習時，教師首先可以應用多媒體視頻為學生展示他們平常經常玩的游戲畫面，根據視頻中的畫面可以適時地引出編程的課題。如教師可以為學生展示俄羅斯方塊、中國象棋、打字游戲等各個不同游戲的畫面，然后通過利用VB軟件來打開游戲的源程序，從而可以讓學生觀看與游戲相關的游戲代碼、界面和游戲運行的整個效果。在觀看了這些畫面之后，學生會對游戲編程的內容更為贊嘆不已，從而可以進一步增強學生學習的想法，促使學生在課堂學習中進行程序代碼的探索，并可以引導學生根據所學的知識來進行游戲代碼的編寫，這對提高學生的學習效果具有較大的作用。

綜上所述，在初中信息技術課堂中引入游戲編程對提高課程的教學質量具有非常重要的作用，因此教師需加強對游戲編程教學方式的應用，以進一步提高學生的學習水平，促進信息技術課堂的有效開展。

參考文獻：

[1]王會杰.基礎編程工具在初中信息技術教學中的運用[J].西部素質教育，2018，4（19）：149.