淺談六年級班主任班級管理藝術

李愛英

摘 要：班級是學校進行教育和教學工作的基本單位，是培養青少年走向美好生活的重要環境。一個學校的教學、思想品德教育、課外活動等都通過班級來進行。事實證明，班級管理直接影響著學校的管理和教育教學質量水平。一個班級管理的好壞，班主任起著直接作用，而六年級學生，此時已有青春期的萌芽，心浮氣躁，自我控制能力較差，是小學階段最難管的時期。所以六年級班主任班級管理工作任重而道遠。

關鍵詞：班主任;六年級;班級管理

班級是學校進行教育和教學工作的基本單位。班主任作為班級的組織者和指導者，是學校領導者實施教育、教學計劃的得力助手。在學生全面健康的成長過程中，起著導師的作用。

事實上，班級管理就是人與人打交道的過程。因此，歸根到底，要搞好六年級班級管理工作，就要先了解六年級學生的特點，予以學生信任尊重、因材施教，這樣就可以使班主任的工作進入有條不紊、事半功倍的狀態中。

一、先要了解六年級學生的特點

1.學生的獨立自主意識增強

六年級學生已有了青春期的萌芽，缺乏對班主任的信任。有時，甚至還對老師的正當合理教育反抗抵制。而且由于意志力不夠強，分析問題的能力還在發展，所以一旦遇到困難和挫折，很容易氣餒和沮喪。

2.兩極分化嚴重

一些學生渴望知識，對知識十分渴求，學習也很自覺;有些學生懶惰，害怕努力學習，或由于知識的喪失而失去信心，直接放棄學習，混日子;也有一些學生無法協調不同學科的學習，存在部分偏科現象。致使后進生增多，整個班級顯得散亂。

3.學生較難管理

由于六年級學生在校五年多了，對學校的管理比較熟悉，不那么在意學校的規章制度，此時面對畢業，學生普遍焦慮、浮躁，抗拒心理成長，壓抑了五年的情緒開始發泄，所以比較難管。因此，班級就處于動蕩之中。

二、針對這種現象，可以采用以下措施對學生進行教導

1.融洽師生關系，轉變管理態度

首先，要建立平等、和諧、合作的師生關系，使師生在心理和態度上相互平等。只有消除師生之間的對立和學生對教師的恐懼，才能大大增強學生的主觀意識，提高學生參與管理的意識。因此，班主任必須敞開學生心扉，走進學生心靈，才能實現對班級規范化、科學化的管理。尤其是六年級學生開始叛逆，切忌班主任專制，適當的放手，才是最好的管理。人人參與，自主管理，才是最理想的班級管理制度。

在此基礎上，班主任應利用六年級學生人生的第一個轉折點，引導所有學生樹立明確的學習目標;培養學生良好的行為規范;營造積極向上的氛圍，進行潛移默化的自主教育，提高學生的班級凝聚力。

2.巧用教育藝術，堅持因材施教

（1）巧用智慧和教育技術。六年級學生已經有了明顯的自主意識，不懼怕權威，不屈從于人。班主任要針對不同類型的學生，合理指導，區別對待，理解、信任和尊重教師與學生之間溝通的基礎。多和學生談心，在談話前做好調查研究，對被訪談者的思想、心理、問題產生的原因以及社會、家庭、學習和生活環境等有清楚的了解。批評時要考慮學生的情況和態度。如果一時不能接受，可以換個話題，緩和氣氛，冷淡處理。通過QQ、微信等現代化手段悄悄地批評教育學生。

（2）家庭學校合作，良好的救援。兒童教育最重要的部分是家庭學校的組合。在學生的父母面前，我們要充分認識學生的優勢，然后輕放學生的“美”，然后與家長討論教育計劃。這時父母既不丟面子，還動員父母教育的積極性，更重要的是，學生認為老師是好朋友，愿意聽老師的教學。

（3）轉化落后生。①引導落后生，學會自我欣賞。班主任要拿起表揚的武器，表揚落后生哪怕是極小的進步，幫助他們發現和贊美自己的長處，肯定自己的價值，擺脫自卑感。②尊重和信任落后生，給他們更多的愛。尊重落后生是班主任愛落后生的具體表現。美國作家愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學生?！苯處熣嬲\的愛和尊重是啟迪心扉的鑰匙，后進生往往最需要這把鑰匙。③允許落后生重復自己的錯誤，讓他們有機會和時間來思考。落后生有動蕩性的心理特征，其“通病”在前進中容易反復。所以班主任要反復抓。對于落后生的舊病復發不能灰心喪氣，要始終堅定一個信念，即落后生是可以轉化的，就一定能成功。另外，對于一些長期性的惡性事件，班主任還要注意深入了解內情，不要武斷地把心理問題當作品行問題處理。

3.提高專業技能，提升個人魅力

俗話說得好：“打鐵還需自身硬”。對于一個有魅力的班主任來說，學生不僅能自覺地聽教師的教誨，認真學習，遵守紀律，而且能自覺地維護班級的利益和榮譽。學生對班主任的要求要高于普通教師。一個好的班主任首先應該是一個優秀的老師，讓學生陶醉于自己的課堂，迷戀于自己的課堂。像魏書生、李鎮西等許多著名的優秀班主任，又是優秀的教師，他們首先是在課堂上贏得了學生的心，這是他們成為優秀班主任的必要條件。用一技之長震撼學生，樹立起學生心目當中良好的形象。

當然班主任，除了要把自己的課上好，最好還應該有教學之外的一技之長，提高個人魅力，感染學生。

總之，班主任工作，內容龐雜，千頭萬緒，干好這份工作真不簡單。六年級班主任要凡物為我所用，用一顆謙遜的、開放的、平和的、實踐的心對待學生，才能使這個特殊階段的班級管理完美著陸。