ERP實驗和工商管理的關系

譚志和

摘要：眾所周知，工商管理教學模式偏向于實踐教學，很多專業知識需要在實驗中理解消化，ERP實驗教學就很適合應用于工商管理教學當中。本文主要研究了ERP實驗模式的內容和工商管理對于人才培養的要求，以及ERP實驗教學對于工商管理專業學習的好處和應用過程中的不足，主要就教學課程的設計、教學軟件的選擇以及教學水平來進行分析，并根據這些方面存在的不足提出行之有效的解決方法。

關鍵詞：ERP實驗;工商管理;關系

前言：工商管理教學因為其實踐性強的特點而比較困難，有些很難理解的專業知識需要在不斷地實驗中進行理解和分析，需要將理論與實踐緊密結合，因此ERP教學就很好地解決了工商管理實踐性強的教學難題，可以幫助學生開拓視野，加強對專業知識的理解和交流，而且可以讓學生培養自主分析問題的能力，培養全面型人才。

1.ERP實驗的概述

ERP亦稱企業資源規劃，是利用強大的信息管理開進行更加系統化的管理思想，其幫助企業進行決策和員工管理。上世紀九十年代ERP普及于發達國家，當前ERP實驗在我國多引用于高校教學實驗，通過其模擬實驗教學來提高學生的創造性思維。隨著社會經濟的不斷發展，各大企業對于人才的需求日益提升，尤其是全面型的管理人才，公司企業的管理問題處理好才能保證企業的長治久安。ERP模擬教學實驗就是通過模擬實驗來彌補實際實驗達不到的要求，既可以達到實驗效果，還能節約實驗成本，對于高校來說無疑是一個很好的教學模型。ERP模擬實驗課程，對于工商管理專業的學生而言，可以拓寬他們的學習范圍，更加靈活的運用原理來進行專業知識的學習和實踐。但是目前我國各大高校關于ERP模擬實驗課程的設計以及教學的模式還不夠成熟，很多教學模塊停留在試驗階段。根據ERP實驗在工商管理方面的教育適用性，一旦高校可以成熟的運用其進行實驗教學，那么對于學校和學生來說都是一個極大的提升。

2.工商管理的簡單概述和人才培養需求

2.1工商管理的概述

工商管理是市場中比較常見的一種管理專業，各大高校在經管學院都有設置這門學科，而且隨著經濟的發展其越來越受到教育部門的重視。總的來說工商管理主要研究企業經濟管理的理論和方法的學科，最主要的領域就是企業經營戰略的制定以及內部員工的行為管理，看似簡單的管理方法但在企業中發揮著重要的作用。

2.2工商管理對于人才培養的需求

工商管理專業的教學模式與其他技術類專業不同，其注重的是基礎知識的培養以及理論知識的運用和理解，因此可以看出其在人才需求方面注重于綜合性的實干人才。因此，各大高校為了可以保證學生的就業率，就要注重對工商管理專業學生全方位的教學培養，至少要涵蓋管理技能、人際交往技能、營銷能力、創新思維以及自我潛能的開發。而且要求學生不能只停留在死板的理論知識上，要根據自身的能力以及企業經營管理的現狀來進行靈活的轉變。學生畢業前也要時時關注市場信息，要有一個計劃和全局觀念，根據自身的實踐經驗和出眾的個人能力贏得企業的青睞。

3.ERP模擬實驗教學在工商管理教學中的作用

3.1 ERP實驗教學彌補了傳統實驗教學的不足

對于傳統的工商管理教學而言，僅僅是傳授書本上所授的管理學經濟學知識理論，而且期末的測評也是比較生硬的名詞解釋簡答等，這樣的教學模式不能讓學生很好地理解知識，對于很多學生來說對于這些書本上的知識只是瞬時記憶，經過一段時間新的學習就會遺忘，因為他們沒有很好地理解。ERP模擬教學實驗，可以很真實的讓學生知道企業是如何進行經濟管理的，可以讓學生站在企業的角度思考問題，對于知識的運用的把握更加牢固，因為這些知識能夠被很好地理解，并根據實驗當中的自我思考形成了學生自己思考經濟管理的思維模式，這有助于學生在今后的工作中更好更快的適應真實的工作環境。

3.2打破專業壁壘，使工商管理專業學生的知識體系更加全面

根據上文所提及的工商管理專業的人才需求，其需要的是優秀的復合型管理人才，所以如果對于工商管理類學生的培養教學僅停留在本專業的知識理論，那么在今后的激烈而就業競爭中就落的下風。ERP模擬實驗教學不止提高了學生的專業知識技能水平，而且拓寬了學生的學習的知識系統，其打破了專業壁壘，使學生更加全面的進行學習，包括人際交往能力（社交禮儀、人際溝通）、財務會計相關知識掌握、生產制造和產品供給、人力資源管理（招聘與甄選、薪酬管理）等更加寬泛全面的學習。通過ERP模擬實驗可以讓學生將以上學科的知識進行整合，也幫助了就業后與其他相關專業進行更好的溝通和銜接。

3.3模擬實驗教學培養了學生的溝通能力和團隊協作精神

ERP的實驗教學一般是以小組為單位的，這種小型的組織交流過程中難免因為意見不同進行碰撞，這些看似的“矛盾”可以幫助學生提高自己的溝通能力，而且這種學生的相互交流和溝通可以幫助那些比較落后的學生更加有學習的熱情，可以使所有的學生都能參與進來，縮小差距提升所有學生的綜合水平。通過這種模擬的實驗也可以讓學生體會到今后工作中會遇到的各種溝通難題，也讓他們意識到了溝通的重要性，以及團隊合作的重要作用。而且這種以小組為單位的模擬教學，可以激發學生小組之間的競爭性，競爭的過程中不斷相互促進相互進步，也讓他們盡早的意識到企業內部競爭的殘酷性，幫助學生今后更好的適應企業新環境。

4.ERP實驗教學在工商管理教學中應用的現狀

4.1課程設計不合理

根據相關調查表明，我國在校大學生素質差異比較大，對于大學這種新的教學方式有些學生很難適應，再加之高中學習的極端壓力，到了大學里就變得對學習較為松懈，這也是學生學習能力高低的主要因素。但是高校的工商管理ERP實驗教學的課程設計沒有考慮到這一點，大多是學校的ERP實驗課程都是集中統一設置的，也就是說是一種平均難度的實踐教學，但是由于學生素質差異較大，這種教學課程設置對于很多學生來說適應期比較長，但是一學期的課時有限，所以很難達到應有的教學效果。而且除了這一點，學校沒有重視實踐教學的作用，教學分配的時間不夠合理，沒有將理論知識與實踐教學緊密的結合。

4.2教學軟件選擇不配套

相比學校這個微觀環境，企業所面臨的的環境就比較復雜，高校在進行ERP實驗教學軟件的選擇上沒有意識到學生的理解水平和眼界，對于很多企業的模擬演示和軟件直接照抄照搬，這樣沒有考慮到學生和學校的具體情況，這就很有可能在實驗課程中出現很多問題。例如，在經濟管理環境問題的模擬分析上，企業方面的考慮更加宏觀，而且設置的評價標準也比較細致，這對于在校研讀的大學生來說無疑是一個極大的挑戰，真實的說學生是無法完成如此細致的經濟分析。因此，教學軟件選擇有誤很可能會讓學生知難而退，挫傷學生們的學習積極性和學習熱情。

4.3實驗教學不成熟，教學水平有待提高

根據相關數據顯示，我國很多高校還沒有設立專門的工商管理ERP實驗課程，其中一點最重要的原因就是目前的教學水平還不夠，對于實驗教學的設立沒有足夠的把握。ERP這種經濟管理計劃分析在企業當中也是一個比較困難且復雜的環節，因此對于高校教師來說也是一個值得學習的點，但是現在有很多高校教師自認為自己的學歷和相關學習經驗可以跳過培訓環節，這就造成了很多不該出現的教學事故。這樣不僅耽誤了學生的學習機會，也不利于老師的教學發展。除了老師的問題之外，還有就是學校盲目的將課程簡單的設置，但其實并沒有按照正常的ERP實驗課程進行教學，只是在之前的理論教學當中增加了一些實踐環節，沒有真正的ERP模擬實驗達到的教學效果顯著。

5.ERP實驗教學應用于工商管理教學中的建議

5.1優化ERP課程設計

優化ERP的課程設計需要學校充分的考慮到學生之間的素質差異，進行階梯教學。很多學者認為這種階梯性質的分層教學是對學生的一種打擊，但其實不然，將學生根據學習能力和接受知識的程度進行分層教學，可以更加充分的發揮學生的優勢，而且在課程的設置上更加方便。對于理解能力較差的學生可以設置簡單的實驗課程，優秀的學生可以進行更加專業化的實驗模擬。再有一點就是學校要重視理論教學與實踐教學的緊密結合，ERP實驗教學是一個比較注重實踐的教學模式，所以ERP實驗在工商管理專業教學要考慮專業基礎、實踐和展示三個環節的結合性是否緊密，避免教學過程中的一些脫節現象，為教學增加難度。

5.2選擇適用的課程軟件

ERP實驗教學不同于企業當中的ERP，要考慮到學生和學校教師水平等因素進行簡化，因此在進行課程軟件的選擇上要以基礎為主，不要設置較為復雜的企業環境。教師在課程開始之前可以進行模擬教學，或者是一種模擬的測驗，通過這種形式了解學生們對于ERP的了解以及進行ERP教學會遇到的哪些問題，根據這些來進行教學軟件的選擇，選擇既有深度也能夠讓學生更好的學習吸收的教學軟件。或者學校也可以根據自身的能力設置和開發具有本校教學特色且自主研發的教學軟件。總之學校要努力為學生提供好的學習條件，為教師提供優質的教學素材和輔助軟件。

5.3提高ERP實驗的教學水平，調動學生學習積極性

ERP的模擬實驗教學過程中需要教師對學生的表現進行評價，因此對于老師的專業性要求也非常高，所以考慮到這一點，學校在設置課程之前要對教師進行細致的培訓，以提高教學質量和教學水平。學校可以出資邀請一些企業的專業技術人才對老師進行培訓，或者可以讓教師到優秀的企業進行交流學習，提高課程設置的實踐基礎。而且在教師培訓結束后現進行模擬教學，在確保沒有問題后在投入使用。除了提高教師的教學水平還要提高學生的學習積極性，在除工商管理專業之外也設置ERP實驗教學，學校可以主持開展相關的企業ERP模擬比賽，并且鼓勵學生們可以跨專業組隊，并設置一定的獎勵制度，擴大ERP教學知名度，吸引更多的學生進行學習，激發學生們的學習熱情。

6.結語

綜上所述，ERP模擬試驗教學應用與工商管理教學當中有點頗多，即使現階段我國很多高校對于這種教學方式還不夠熟練，但是經過不斷的教學實驗，并根據學生的素質情況合理的安排課程教學，注意選擇合適的教學軟件相匹配，還要對相關教師進行課前培訓以提高教學水平。對于ERP這種類似企業內的管理方式可以多多引用在高校的管理學教學課堂中，這樣可以幫助學生更好的理解管理類知識和提高就業選擇能力。

參考文獻

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