淺談在小學語文教學中培養學生寫作能力的方法

曹云

摘 要：寫作是語文教學中的一項重要內容，而學生是否可以寫出好的作文和學生的寫作能力有關。但是很多教師不知道要怎么去培養學生的寫作能力，使得寫作教學的質量、效率并不是很高，學生也一直都不知道怎么去寫作。針對這種情況，教師要將學生的寫作能力的培養重視起來，要適當的調整教學方法。本文從豐富內容、激發興趣、情景教學三個方面入手，淺談了在小學語文教學中培養學生寫作能力的方法。

關鍵詞：語文教學;寫作能力;能力培養

寫作能力可以有效地將學生的語文綜合素養反映出來。因為學生具備寫作能力才能創作出自己的作品，才能發現寫作的樂趣所在，才能有效地將學生的語文綜合素養提高，為學生今后的學習與發展奠定良好的基礎，所以教師要將其重視起來。但是教師要怎么去培養學生的寫作能力呢？以下提供了幾種簡單有效的方法。

一、豐富寫作內容

在傳統的寫作教學中，教師會讓學生為了寫而寫，忽視了學生是否知道要寫些什么。比如，教師會在課堂伊始給學生一個題目或者主題，讓學生圍繞其進行寫作。大部分學生的生活經驗不夠豐富，掌握的寫作素材也不多，所以在寫作時不知道要寫什么，只能胡編亂造。有些學生甚至為了寫出一篇作文應付教師會寫出錯誤的語句。[1]殊不知，寫作是有一定的框架，是有嚴謹的語言的。追根究底，是教師不明白寫作的目的是什么，不知道教學的目標是什么，使作文練習與教師的初衷背道而馳，學生的寫作能力的提高也受到了一定的限制。針對這種情況，教師可以豐富寫作的內容。

因此在開展寫作教學的時候，教師可以適當的“放手”。簡單來說就是教師只將寫作的范圍提供給學生，體裁、模板什么的都不做限制，也不要求學生運用優美的句子，只是讓學生自由地去寫作。因為這樣的寫作教學很自由，所以學生會在寫作的時候盡可能地將自己描寫的事件講述得詳細。在學生交回作文后，教師要細心地去批改，要明確地將學生的作文好在哪里，哪里還需要修改。通過這一過程，教師可以了解到學生的寫作能力、寫作水平，可以將學生擅長的寫作手法掌握，可以明白每個學生在寫作時有怎樣的優點、有怎樣的缺點。由此可見，適當的豐富寫作內容，給予學生一定的權利，可以讓學生的思維發散開來，可以讓教師知道學生寫作水平、能力、擅長的寫法，從而開展針對性地教學。

二、激發寫作興趣

興趣是學生主動學習的動力源泉，是課堂教學取得良好的效果的有效途徑。所以教師想要培養學生的寫作能力，就需要激發學生的寫作興趣，讓學生打心底認為寫作是有趣的。[2]

在實際教學中，教師可以通過多種多樣的教學方法，讓學生先對寫作建立起一個理解的認知，明白寫作可以使生活變得興趣盎然，可以讓學生的邏輯思考能力得到有效地增強。除此之外，教師需要在選擇寫作題目的時候有意識地將范圍拓寬。比如教師可以讓學生結合自己的經歷自由的取題目，可能會取得意想不到的效果。教師還需要讓學生在寫作的時候將一些表現手法運用于自己的作文中，比如：象征、對比、烘托、設置懸念等。教師還需要注意，在培養學生的寫作能力的時候，不能從一個方面入手，要帶領學生去參加各種各樣的實踐活動。比如教師可以開展作品賞析活動，讓學生欣賞一些寫得好的作品。隨后，教師可以讓學生運用不同的表達方式將一段話重塑，也可以讓學生運用同一個題目進行寫作，然后將寫得好的作品挑選出來的，讓學生進行傳閱。在傳閱的過程中，學生會不自覺地將其與自己的作文進行對比，從而讓學生發現自己的作文的缺點，從而使自己的作文更加的完美。

三、運用情景教學

學生們是有很多想法的，但是很少有學生可以將自己的想法融入到寫作中。而出現這種情況的原因為教師選的題材與學生的實際生活的聯系不大，所以學生的寫作能力無法有效地發揮出來。

針對這種情況，教師可以將多媒體技術運用起來，創設出一定的情景，將學生帶入到真實的情景中，讓學生聯系生活經驗進行寫作。在這一過程中，學生的創造性思維可以得到有效的培養，在寫作時發揮自己的聯想與想象，進行深入地思考，在結合自己的經驗想到寫作的題材的同時，通過別人的事跡獲得了有效的感悟。由此可見，在寫作教學中運用情景教學，既可以活躍學生的思維，為學生的創造性思維的培養奠定良好的基礎，還可以幫助學生積累大量的寫作素材，讓學生寫作時有話可說、有事可寫。

寫作能力的培養并不是一朝一夕可以完成的，其是一個漫長的、反復的過程，教師在開展寫作教學的時候要采用多種多樣的方法，要引導學生將自己的潛力發揮出來。上述提到了三種簡單有效地培養學生的寫作能力的方法：豐富寫作內容、激發寫作興趣、運用情景教學，教師可以將其運用于實際教學中。只有這樣，才能有效地將學生對寫作的觀念轉變，才能讓學生發現寫作的樂趣所在，才能幫助學生將良好的寫作習慣養成，才能讓學生的寫作能力得到有效地提高，才能將新課改的目標達到，才能有效地將學生的語文綜合素養提高，才能為學生今后的寫作、創作奠定良好的基礎，才能促進課堂教學的改革。

參考文獻：

[1]劉賀梅. 淺談小學語文教學中學生寫作能力的培養[J]. 才智， 2015（19）：151.

[2]周長活. 淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養[J]. 學周刊， 2014（20）：146.