新課改背景下的小學體育教學路徑探析

任常娥

摘 要：社會在不斷發展進步，家長越來越重視學生的身體健康。小學體育作為小學教育中不可缺少的學科，對增強學生身體素質，提高其綜合能力有極大的促進作用。但是，由于應試壓力過大，教師一味盲目地重視文化課，忽略了體育教學，從而導致學生身體素質較差，體育知識薄弱，沒有發揮出小學體育課程的實際作用。立足當前小學體育教學現狀，提出小學體育教學創新策略，希望廣大教師能夠重視體育教學，促進學生全面發展。

關鍵詞：新課改;小學體育;教學策略

自新課程改革實施以來，我國對學生全面發展的重視程度與日俱增。但在小學體育課教學中，大多數教師受傳統教學觀念的影響，教學方法死板、單一，無法激發學生的學習興趣，體育課程形同虛設。鑒于此，廣大體育教師應及時轉變教學觀念，根據實際教學情況對體育教學模式進行創新，為提高學生身體素質和綜合能力不斷努力，為其今后發展夯實基礎。

一、當前小學體育教學中存在的主要問題

1.教師素質不高

從一定程度上來講，教師綜合素質的高低對小學體育教學質量起決定性作用。當前，大部分小學領導只重視文化課程，而沒有意識到體育教學的重要性。這一因素就直接導致小學體育教師的準入門檻偏低，小學體育教師整體素質不高，而造成了小學體育教學一直停滯不前的局面，無法有效提高學生的綜合能力。再加上，一些農村學校本身就嚴重缺乏師資，體育課程只能由其他學科的教師兼任。而這些教師基本都沒有接受過專業的體育知識培訓，無法帶領學生合理科學地進行鍛煉和運動技能學習。這一情況對小學體育教學的發展進步造成了一定的影響。

2.教學方法落后

從當前小學體育教學情況分析，教師教學方法落后也是一個十分嚴重的問題。大部分教師由于自身教學觀念陳舊，教學方法單一，而對體育教學一直按部就班，沿用傳統教學模式，完全沒有意識到學生是學習的主體，不考慮學生的學習需求，只是“填鴨式”地對學生進行知識教授，直接導致學生缺乏身體鍛煉的積極性，身體素質逐年下滑。另外，由于每個學生的興趣愛好不同，對體育運動的喜愛程度也會存在差異，他們的學習需求也不盡相同，而教師在教學中卻不能因材施教，導致體育教學沒有發揮出實際作用。

3.體育器材缺乏

由于受應試教育的影響，大部分農村學校極為重視文化課教學，在文化課教學設備的建設上更是投入了大量的教育經費。而對于體育教學器材的投入，幾乎是少之又少，甚至沒有。體育器材和設施無法得到更新，久而久之，則變得老化，無法繼續使用。甚至一些必備的體育器材，有的學校沒有做到及時更新配備，導致小學體育教學無法順利開展，學生無法進行體育實踐，只能聽教師口頭講述，對體育知識和運動技能的了解只能停留在思維中，極其不利于學生體育課的學習。

二、新課改背景下的小學體育教學創新策略

1.注重培養學生的體育能力

在新課程改革中，要求教師在教學中把課堂交還給學生，充分發揮學生的主觀意識，培養學生能力。因此，在小學體育課堂教學中，教師要以培養學生體育能力為出發點，運用探究式的教學方法，循序漸進引導學生進行體育知識探索，激發學生求知欲，培養學生的探索能力。比如，在教學身體平衡技能的時候，教師可以組織學生進行單腿跳躍、單腿站立、單腿跳接力等比賽，并引導學生自己試著摸索如何保持平衡，在實踐中掌握身體平衡技巧。這一教學方式，不僅可以真正實現寓教于樂，而且有利于激發學生學習興趣，利用學生愛玩的天性引導學生進行探索，有效提高體育教學效率。

2.探索適合學情的體育教學模式

在新課程改革中，教師要認真學習先進教育理論，積極進行教學方法創新，改變傳統教學模式，把現代教學手段和各種教學方法靈活地應用到體育課堂中。除了探究式教學方法，還可以選擇情景體驗式教學方法、分層教學方法等。比如，教師可以采用分層教學法，首先根據每個學生對體育的興趣程度進行分層，設計與之相對應的教學內容，使每個學生都能夠積極參與到課堂學習中，通過學習體育運動來提高身體素質，促進學生的身心健康發展。

3.完善小學體育教學的軟、硬件建設

第一，學校要對小學體育師資隊伍進行整頓優化。首先，各學校應明確體育教師的準入門檻，只有專業能力達到考核標準的才能負責體育課的教學工作。其次，學校還應對現有的師資隊伍進行專業化培訓，提高教師專業化水平，為學生接受專業化教育而努力。

第二，學校要對體育器材和設施及時進行更新。作為學校，應深刻意識到體育教學的重要性，加大教育經費投入力度，及時更新體育設施，并做好維護工作，為學生學習體育知識創設一個良好的外部條件。

三、結語

新課程改革的不斷深入，使得學校和廣大家長對學生的身體素質尤為關注。一方面，學校要極力更新落后的體育教學設施以適應新時代教育教學的需要，另一方面，作為小學體育教師，要從自身做起，積極學習新課程標準，廣泛借鑒教育教學方法，改變傳統教學觀念，重新定位自己角色，不斷創新教學模式，努力培養學生的能力，提高學生的綜合素質，推動學校體育教學的健康發展。

參考文獻：

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[2]莊小俊.新課改下小學體育教學中提高體育素質教學效果的探究[J].啟迪與智慧（教育），2018（1）.