游戲教學法在初中足球教學中的應用

韋振明

[摘要]隨著教育改革的不斷深化，學校和教師對體育課程的關注度在不斷提升。在初中體育教學中，足球運動是一個非常重要的教學內容，通過足球運動，學生的各項機都能得到不同程度的提升，這對于學生的成長有很大的幫助但是從實際足球教學情況看，許多教學并沒有發揮出具體的作用，主要原因在于教師的教學方法過于枯燥，學生的學習興趣不高文章對游戲教學法在初中足球教學中的應用進行了分析，并且提出了幾點建議。

[關鍵詞]游戲教學法;教學模式;初中足球教學

[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼]A

[文章編號]1674-6058（2020）30-0012-02

初中生正處于成長發育的重要時期，在這個時期，高效的體育課程教學對于他們的成長具有很大的促進作用，對他們的發展有非常大的幫助。足球運動具有非常強的綜合性，因此學生在進行足球運動的過程中，能夠得到綜合性的鍛煉。但是，當前許多學生對足球運動缺乏興趣，上課情緒非常差。教師必須要對這種情況給予高度的重視。把游戲教學法引入初中足球教學中，可以有效解決初中足球教學難的問題。下文對此進行簡要的闡述。

一、游戲教學法的概念

游戲教學法是一種比較新穎的教學方法，這種教學方法通常在幼兒教育中應用，旨在提升幼兒的學習興趣。隨著我國教育改革的不斷深入，教師的教學觀念得到了革新，游戲教學法也掙脫了牢籠，在各學科的教學中得到了廣泛的應用，并且發揮出了非常好的推動作用。游戲教學法，指在教學中將教學內容和游戲相結合的教學方法。教師根據教學的實際情況，改變原有的教學模式，把游戲帶入教學中，讓學生通過參與游戲，對知識進行感悟，并深化對知識要點的理解。游戲教學法的應用，可以給學生帶來別樣的感受。在玩游戲的過程中，學生的視覺能力和聽覺能力都能得到有效的發展。在教學中應用游戲教學法十分符合幼兒園、小學以及初中階段的學生的心理特點。當前在一些高中以及高校的學科教學中，這一方法也經常會被應用到。由于切合了學生的心理特點，在教學中應用游戲教學法便產生了非常好的教學效果，受到了學生的廣泛歡迎。教育改革以來，教師普遍認識到了教是為了不教，要讓學生自己學，要以學生為中心進行教學。不少教師在課堂上做不到以學生為中心，這就是因為他們沒有意識到活動的重要性，不知該如何組織活動。在教學中運用游戲教學法就是為了鼓勵學生積極參與活動。教育者們應該認識到，在教學中，教材是腳本，教師是導演，學生是主角。運用游戲教學法能夠充分地體現學生的主體地位，發揮學生的課堂主體作用，促進學生的健康成長。

二、游戲教學法在初中足球教學中的重要作用

游戲教學法在我國教育領域中的應用較為廣泛，在不同的學段和學科教學中發揮了較為積極的作用。游戲教學法在初中足球教學中也發揮出了非常重要的作用，對于學生的成長有很大的幫助。

1.營造良好的教學氛圈

教學氛圍與學生的學習效果之間存在著非常密切的聯系。教學氛圍的提升，也就說明學生在課堂中，不僅表現出了極大的熱情，而且對知識的領悟程度更高，這些都有利于教學效果的增強。如何才能營造一個良好的教學氛圍，是每一個教師都應該考慮的問題，因為這關系到了教學的效果。教師在初中足球教學中應用游戲教學法，可以有效地達到教學目的。在足球教學中應用游戲教學法可以使學生在玩耍中放松心情，緩解心理壓力。在這樣的教學中，學生成了主人翁，他們會改變消極的學習態度，主動去獲取各種足球知識。相比于傳統的教學課堂，運用了游戲教學法的初中足球教學課堂氛圍有了非常明顯的改善。在這樣的氛圍中，教師可以對學生的喜好、性格特點及其知識掌握情況有一個更加清晰的認知，從而能夠更好地增強初中足球教學效果。

2.激發學生的學習興趣

對于初中生來說，傳統的教學方法是索然無味的，難以調動他們的積極性。學生對傳統的教學方法非?？咕埽灾劣跓o法激起學習的興趣。上文提到，把游戲教學法引入初中足球教學中，可以有效地激發學生對足球運動的興趣;而在興趣的帶動下，學生會在上課的時候表現得更加積極，消除萎靡不振的消極心態。相比于傳統的機械式教學方法，游戲教學法明顯更加生動，學生在心理上更容易對這種教學方法產生認同感。有效運用游戲教學法能夠消除學生對足球運動的抵觸情緒，有力地消除傳統初中足球教學中的種種弊端，使初中足球教學得以高效開展。

3.培養學生的體育與健康學科核心素養

在素質教育的背景下，核心素養的培養已經成了教學的主要目標。對于初中體育教學來說，養成學生的體育與健康學科核心素養十分重要，這關系到學生的未來發展。把游戲教學法引入初中足球教學中，對學生體育與健康學科核心素養的形成有很大的幫助。通過游戲，學生可以有效地激發學習興趣，掌握足球運動的精髓，同時，可以對體育運動精神產生一定的了解，從而有效地推動自身的成長，促進自身體育與健康學科核心素養的形成。學生在參與團體游戲的過程中，可以體會到團體的溫暖，消除孤僻心理，進而形成健全的人格。

三、游戲教學法在初中足球教學中的應用策略

通過上文的分析可知，在初中足球教學中應用游戲教學法具有非常重要的意義，是當前非常流行的一種做法。在實際的應用過程中，教師要想充分發揮出游戲教學法的重要作用，就必須要使用適當的策略。教師可以結合以下幾個方面來開展教學工作。

1.合理設置教學內容

在實際的初中足球教學中，教師要想使教學過程更加順暢，并更加充分地發揮出游戲教學法的重要作用，就必須要對教學內容進行合理的設置。教師一定要認識到游戲教學法的精髓以及應用目的。游戲教學法的應用，能夠激發學生的興趣，并加深學生對體育知識的了解。在實際的教學過程中，教師必須要以教授為主，以游戲為輔，不能讓游戲占據過多的課堂時間，否則學生就會忘記了學習，以致體育課堂教學失去了其原有的意義。初中足球教學要體現出寓教于樂的特點，要讓學生學到知識，而有效應用游戲教學法可以推動上述日標的達成。比如，在實際的教學過程中，教師要想有針對性地培養學生的團隊協作能力，就要以這個教學目標為導向，合理地設置教學內容。教師可以結合實際的教學情況，開展傳球游戲。具體做法可以是：將班級中的學生進行分組;讓每組學生排成一個豎列進行傳球，哪一個小組從頭傳到尾的速度最快，哪一個小組就獲得游戲的勝利。教師若能這樣設計，便能讓學生在體育游戲中充分認識到配合的重要性，從而達到提升學生團隊意識的日的。

2.合理安排體育游戲

為了保證初中足球教學可以高效開展，使游戲教學法與初中足球教學能夠進行有效的融合，教師必須要對體育游戲進行合理的安排，使體育游戲的開展更加系統，更具有針對性。只有教師安排好體育游戲，學生才能在游戲中學習到更多的知識，并提高對足球運動的興趣。教師安排的游戲不宜過多，要讓游戲合理地在課堂教學中穿插。比如，在課堂的初始階段，教師可以開展運球游戲，讓學生用腳帶球慢跑。這樣安排不僅能夠達成讓學生進行課前熱身的目的，而且能夠激發學生的學習興趣，讓學生對接下來的足球教學充滿期待。

3.在游戲過程中融入德育內容

足球運動是一種團體運動，其蘊含著大量優秀的體育精神。體育教師在引導學生進行游戲的過程中，可以有效引入德育內容，讓學生對足球運動中蘊含的體育精神進行感悟，進而幫助學生形成健全的人格，提升學生的道德品質，為學生體育與健康學科核心素養的形成打下良好的基礎。比如，教師可以在組織學生開展游戲的過程中，讓學生觀看一些足球比賽視頻，同時加強對學生的引導，讓學生感受到體育健兒勇于拼搏、不怕苦的精神。這樣教學，不僅可以讓學生掌握較為全面的體育知識，還可以使學生提升自身的品德素養，并最終成為一個全面發展的人。

教師要充分發揮游戲教學法的重要作用，積極地把這種教學法引入初中足球教學中，以激發學生對足球運動的濃厚興趣，培養學生的各種能力，從而為我國的教育事業做出積極的貢獻。

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（責任編輯 王嵩嵩）