淺談中職思想政治課中的“快樂德育”

張巖

摘要：中職教育是我國教育體系中重要組成部分。在現今社會中，很多孩子由于各種原因，初中畢業后，并沒有選擇升入高中，而是選擇了中職教育。中職教育全稱中等職業教育，是職業技術教育的一部分，它包含中等職業技術學校、職業高中、職業中專等。中職教育的存在為社會輸出了眾多現代化技術人才，是技術人才培養的搖籃，在教育體系中占有重要地位。而“快樂德育”是近些年新興的教育模式，這種全新的教育模式提升了中職院校學生們思想政治課的愉快課堂體驗。在中職院校中，通過思想政治課程對學生們進行快樂德育教育，益于孩子未來進入社會具有積極作用。

關鍵詞：中等職業教育;思想政治課;快樂德育

快樂德育字如其意，快樂的教育、德育。新時代下，隨著社會的高速發展，為滿足社會發展需要，中國開始進行教育改革，教改要求，新時代教育不但答疑解惑更要授業傳道。教改遵循素質教育，其強調孩子們通過學校教育要具備終身學習的能力、自主學習的能力、創新能力。提倡教育工作者轉換教育觀念，從教師為主體向學生為主體轉變。在中職教育思想政治課中探討“快樂德育”就是實施素質教育的積極表現。快樂德育希望通過教師在教學中的特別設計提升孩子思想政治課學習的興趣，通過快樂學習的方式深入領悟思想政治課的精神，為學生們以后的發展保駕護航。本文，我們將從幾個方面對中職思想政治課中進行快樂德育進行簡要分析，希望通過本文的分析，對快樂德育相關領域研究起到借鑒作用。

一、中職思想政治課中的“快樂德育”的現狀

（一）傳統教能育方式仍占重要地位

在現今社會中，雖然國家一直在強調教育改革，提倡素質教育，提倡教育工作者們要足夠重視學生們的綜合素質，核心素養，要求教育著重培養孩子們的終身學習能力，重視孩子們的創新能力，重視孩子們的健康心理的培養。但是在實際的教育教學中，教改的素質教育要求很大程度上并沒有被落實到位，教師們仍讓按照傳統的教育方式教學。在中職教育中同樣，以教師為主體，孩子們仍然體會不到自己是課堂主人翁的感受。思想政治課程本身是教育工作者通過思想政治課程內容對孩子進行思想教育以及道德規范，幫助孩子成長為符合社會發展要求的人才的課程。課程中，學生們是主體，是需要學生深入理解思想政治課程的核心內容。但在現今實際思想政治教學中，很多教育工作者認為思能想政治課程的核心是思想政治課程的內容，教學中以講授知識點為主，課堂中，仍頻繁出現

“這個知識點考試會考啊”這樣的字樣，并沒有深入通過多種教學方式方法，幫助孩子們深入理解課程內容，同時培養孩子的綜合素質。現今社會中國進乃至世界，經濟、技術都進入了高速發展，快速更新迭代的時代，如果教育系統仍然原地踏步會嚴重影響孩子的發展，從而間接時代車輪的前進。

（二）教師職業素養有待提高

中等職業學校招生的對象主要是初中畢業生，還有部分社會成人。其中以初中畢業生為主，中等職業學院的學生們在升學前知識儲備有限。此外，近年來，隨著人們思想認識的提高，人民群眾開始高度重視教育。很多小孩在初中畢業之際，即使成績不良不能升到高中，很多家長也不會讓孩子選擇回家或者外出做體力勞動，而是選擇中職教育，讓孩子們通過專業技術學習提升自身競爭力。這樣很多中職院校跟著時代步伐開始擴招生源。學生數量激增，教育系統就一定缺少教職員工。專業人才一時間不能滿足中職院校的需要，中職院校開始降低教師招聘要求。很多社會上的非師范類畢業生或相關社會人才被引入到中職院校中，進行教學工作。可想而知，專業性提升空間有多大。即使我們的中職院校在后期的工作管理中，會對教職工進行培訓，教職工的專業水平同樣層次不齊。更何況，在思想政治課中，很多國家方針政策、國情國策是需要我們教育工作者自己首先深入學習再解讀給孩子們，這對于教師本身的思想領悟以及教師本身的理解能力有著很高的要求。低要求的社會人士能否在思想政治課中有很好的領悟、理解及講解能力有很大的挑戰。

二、中職思想政治課中的提升“快樂德育”的措施

（一）改變教學方式

傳統教學中，教學觀念陳舊，教師們不能以學生為主。為滿足孩子們在思想政治課程中體驗快樂體驗，就需要我們教育工作者改變教學思維，改變教學方式，通過多種教學方式引導孩子做課堂主人翁。比如角色互換教學模式，在思想政治教學中，讓孩子們自己備課講課，教師作為聽課者。中職階段，孩子們其實更喜歡嘗試新鮮事物，讓孩子們自己進行備課講課，通過備課去主動了解社會新聞動態，了解思想政治課程中相關的政治觀念及政治內容，并通過自己的視角解決教學問題。這樣通過備課講課提升孩子們良好的思想政治課程體驗，同時潛移默化的影響教育學生。

（二）組建高水平教師隊伍

為保證孩子們能夠在思想政治課程中體會到快樂課堂，我們在教師選拔中還應提高教師招聘要求，只有高質量的教師隊伍才能保證中職思想政治教學中真正地在進行快樂德育。快樂德育是指我們教師通過各種教學方式方法激發孩子思想政治課程學習興趣，提升孩子思想政治課堂體驗的手段。只有教師具備高水平且高度認可教育工作，在教育工作中有成就感，喜歡和孩子們待在一起，在教育教學中有高度的責任心，知道作為教育工作者，我們是孩子中職教育階段的引路人，甚至是孩子適應未來社會的燈塔。我們才能夠真正地從內心積極改善教學方式方法，保證孩子們能夠快樂的學習思想政治這門學科。

三、結束語

總之，在中職思想政治教學中進行“快樂德育”是新時代教育教學的產物，是滿足社會發展的基礎。中職階段孩子們思想觀念還未成熟，需要教師們積極引導，幫助孩子們樹立正確思想觀念，以更好的適應社會發展需要，做對社會有用的人。

參考文獻

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