初中物理教學中如何培養學生興趣

張影

摘要：物理是一個綜合性和實踐性較強的學科，單純依靠傳統方法教學并不能夠激發學生的學習興趣，倘若學習興趣被削弱，是難以提高課堂教學水平和質量的，更不能讓其感受到自然科學的魅力所在，所以作為一名優秀的教師，應采取有效的措施來激發學生學習興趣，讓他們能夠由被動學習向主動學習所轉變，而如何在物理教學中培養學生學習興趣，則是需要初中教師去思考的。為此，筆者根據自身多年教學經驗總結出幾點可行對策。

關鍵詞：初中物理;培養;學生;興趣

眾所周知，初中教育階段的學生學習能力比較差，對于抽象化的物理知識點并不能較好的掌握，再加上教師教學方法存在問題使得學習興趣不濃厚，這都會拉低整體教學質量，所以，要想讓讓學生真正意義上去感受到自然學科的魅力，必須要制定可行的方案來激發學習興趣，一旦學生的學習欲望被燃起，就會主動對相關知識進行探討，其中主動學習相比于被動學習所獲得的效果更加顯著，如此一來，推動整個初中物理教學活動順利展開。

1???? 初中物理教學中如何培養學生興趣

1.1? 利用實驗激發學生學習興趣

以往物理教學過程中，教師并沒有認識到學習興趣對學生學習成績的促進作用，仍舊使用傳統落后的方法講解知識點，致使學生學習效率被拉低，所以，隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，日常物理教學過程中應善于利用實驗來激發學習興趣，本身此教育階段的學生對任何新鮮事物或者是現象都比較好奇，他們也渴望通過研究來滿足自身的好奇心，這更加需要發揮實驗的作用和價值，進而推動整個教學活動有序展開。比如，在學習《長度和時間的測量》一節知識點時，教師可以開展形似多樣的實驗活動，進一步激發學生的學習興趣，讓他們主動對本節知識點進行探究，通過實踐操作能夠加深對長度和時間測量知識點的記憶。當然，在學生實驗操作過程中也要適當給予指導和幫助，讓他們能夠運用正確的方法來對長度和時間展開測量，這不僅可以滿足他們的學習需求，更能夠拉近與物理學科之間的距離，進而提高綜合物理學習成績。本身實驗就是物理教學中的重要組成部分，有效的實驗可以簡化抽象化的物理知識點，讓學生在學習過程中不會覺得吃力，反而覺得簡單且易懂，從而彌補傳統教學方式的不足，獲得絕佳的課堂教學效果。

1.2? 增加課堂趣味性

通過上述介紹，我們可以了解到物理學科相比其他文學類學科知識點比較抽象化，傳統教學中教師往往忽視對學生學習興趣的激發，致使教學質量難以得到提高，再加上初中教育階段的孩童思維能力比較差，不能快速掌握課堂中所學到的知識，因此，要想推動物理教學活動順利展開，教師還應當增加課堂趣味性，以此來培養學生的學習興趣。俗話說“興趣是一個人最好的老師”，也是驅使學生展開一切學習活動的唯一驅動力，倘若學習興趣被削弱，勢必會影響其學習積極性，并不能主動參與的課堂教學活動中來，也難以獲得最理想化的教學效果，所以，增加課堂趣味性有著重要的意義。這就對學校提出了更高的要求，應加大在基礎教學設施上的資金投入。讓整個教學硬件能夠滿足學生的實際學習需求，這也可以起到豐富課堂教學活動形式的目的，進而提高學生物理成績，且為其未來學習與成長奠定夯實基礎。例如，在學習《透明鏡及其應用》知識點時，教師可以運用多媒體設備來增強課堂的趣味，多媒體設備本身就具備豐富的圖片、視頻、音頻素材，能夠有效激發學生對物理學科的學習興趣，同時也能夠將抽象化的知識點變得簡單化和形象化，讓其能夠更好的掌握生活中的透鏡，也可以掌握凸透鏡成像的規律，更能夠靈活的運用顯微鏡和望遠鏡展開自主學習。而在課堂教育指導中也要給予學生鼓勵和幫助，不斷提高其物理學習自信心，因為部分物理知識點相對來講比較難理解，所以要適當的給予學生一點動力，以此來激發他們的學習興趣，進而能夠主動去挑戰自我，最后，全方位的提高提升初中物理教學水平和時效性。

2???? 初中物理教學中激發學生學習興趣的意義

眾所周知，興趣是一個人最好的老師，倘若學生學習興趣不高，不僅不能提高學習效率，還會阻礙整體教學活動的順利進展，這對其未來發展和成長是十分不利的，近幾年來，伴隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，日常教育指導中必須要采取有效的對策，來激發學生物理學習興趣，本身物理就是一門十分復雜的學科，其知識點相對來講也比較抽象化，而要想學好此學科，必須要激發學生的學習興趣，這對其學習成績的提升具有重要的意義，倘若單純依靠文本式講解，并不能夠激發學習興趣，鑒于此，是難以實現提高教學水平和質量目的的，所以必須要改變傳統教學策略，應結合學生實際狀況來制定可行的教育指導方案，在最大限度上激發學生對物理學習的興趣，這有助于其養成良好的學習習慣，并運用所學的知識去解決實際生活問題。正所謂：物理知識往往源于生活，也應用于生活，我們更應該有意識的去培養其空間思維能力，不斷的提高學生分析問題以及解決問題的能力。其次，興趣的培養對學生學習自覺性的提升也有一定的促進作用。本身初中教育階段的孩童基礎知識就比較薄弱，并不能較好的掌握課堂中所學習的物理知識，所以，加強興趣培養對其物理學習成績的提升十分有利，這就需要教師予以高度重視，從而既能夠讓學生感受到物理學科的魅力所在，也能夠獲得理想化的教學效果。

3???? 結論

綜上所述，目前，物理教學中仍舊存在著很多問題，使得學生的學習興趣不高，鑒于學習興趣不高將直接拉低教學水平，因此，隨著新課改革的不斷深入，對初中教師提出了更高的要求，教學中應善于利用實驗來激發學生學習興趣，也要適當增加課堂趣味性，以此來彌補傳統教學上的不足，在最大限度上滿足他們好奇心且提高學習效率，最重要的是能夠讓每一個人從課堂活動中收獲知識，最終，有效提升我國整體教育教學水平。

參考文獻

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