以學生為中心：高校“雙一流”建設的未來轉向

李 永，黃華芳，胡 倩

進入21世紀以來，為應對全球化進程加快所帶來的國家間的激烈競爭，各國相繼制定了基于國情的一流大學建設計劃，比如，日本的“全球COE計劃”(2002)，韓國的“WCU計劃”(2008)，法國的“校園行動計劃”(2008)等，希冀借此提升高等教育質量進而增強國力。為整體提升高等教育發展水平，2015年我國作出了建設世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”建設)的戰略決策?！半p一流”建設緣自我國高等教育由數量發展向質量提升轉型，其中如何真正提升人才培養質量，已然是高等教育不可回避的問題。當前“以學生為中心”已成為世界一流大學尋求變革和突破的發展趨勢，而另一方面服務學生成長與發展又是大學教學管理的出發點和落腳點，基于上述兩方面考慮，我國高等教育建設亟待將“以學生為中心”作為今后一個時期高等教育改革與內部治理的主攻方向，尤其是確立為“雙一流”建設的主題詞，進而借助這一重大轉變變革傳統教育范式，真正提升高等教育質量，最終為建設教育強國助力。

一、以學生為中心：中國高等教育發展轉向的未來趨勢

以學生為中心是現代教育的基本理念，具有重要的時代價值，其理論基礎的歷史也源遠流長。進入20世紀，美國進步主義教育家杜威就特別關注學生個體的發展，曾提出“以兒童為中心”的論斷。此后，行為主義心理學家斯金納提出程序教學理論，其重視的個別化教學、自定步調等原則正是以學生為中心之基本要素。……