生本教育視角下的小學語文教學研究

胡雪

摘要：隨著新課標改革工作地不斷推進，以人為本的教育理念逐漸深入人心，生本教育不僅更加符合社會發展對人才的實際需求，也可以為學生日后的學習生活奠定良好的基礎。語文作為一門工具性極強的學科，是學生掌握其他知識的基礎。為此在實際教學的過程中，教師應當充分考慮同學們的實際狀況，對現行的教育方法進行適當地創新，令同學們在日常學習過程中養成良好的學習習慣。

關鍵詞：生本教育;小學語文;教學研究

生本教育理念地推行，符合社會的發展規律以及學生對于知識的實際需求。通過這種理念，能夠令教師采取的教育方法更加人性化，有助于促進同學們的個性化發展。此外，與創新型的教育方法相比，這種教育措施更加符合學生的成長規律，能夠為他們營造出良好的學習氛圍，不僅可以有效提升課堂教學效率，還可以更好地激發同學們的學習興趣與積極性。

一、生本教育的含義與應用價值

生本教育主要在于對課堂學習氣氛的調控與把握，令整個教育過程變得更加人性化。同時，作為一種行之有效的教學理念，更多體現在課堂之中。教師以真誠、和藹的態度關心并細心教導學生。通過這種方式，不僅可以有效促進師生之間的交流，拉近二者之間的距離，還可以令同學們在課堂之中更好地展示自己，有助于加深對相關內容的掌握程度。

為了能夠令這種全新的教育理念在教育工作中發揚光大，教師應當有意識地對現行的教育方法做出適當地調整與創新。在課堂之中，為同學們構建出平等、和諧的學習氛圍，令他們對所學內容產生濃厚的求知欲望。同時，教師還需要幫助學生充分掌握自身的不足之處，并在日后的學習生活中加以改正。由此可見，生本教育理念的廣泛應用，不僅可以促進同學們的個性化發展，還可以潛移默化地培養他們掌握正確的學習技能。此外，教師作為學生成長過程中的引導者，應當在適當的時刻對他們做出正確地引導，滿足同學們的實際需求，真正提高小學語文的教育質量及效率。

二、生本教育理念在小學語文課堂中的應用措施

（一）構建和諧的師生關系

生本教育要求將尊重、信任作為教育工作的首要原則。通過構建和諧的師生關系，可以令小學語文的教育質量產生質的飛躍。為此在實際的授課過程中，如果學生能夠完全信任教師，將會對此學科產生濃厚的學習興趣。對于語文學科而言，應當以正面教育為主，在學生取得成就時，教師應當給予最大的肯定與支持。除此之外，教師還應注重教育過程中的情感滲透，利用和藹、激勵性的語言引導學生，為他們營造出良好的學習氛圍。就《我愛故鄉的楊梅》這篇文章而言，由于該篇文章以楊梅的形狀、顏色、味道等突出楊梅的可愛，借此表達作者對于故鄉的熱愛之情。因此在實際授課的過程中，可以首先引導他們掌握文章中豐富的表達技巧、感受作者的思想情感。之后，便可以帶領同學們發散學習思維，討論其他相似的文章或對自己的家長的某種事物進行描述。在此過程中，教師可以進行適當地引導與鼓勵。通過這種方式，不僅可以令同學們真正參與到課堂之中，還可以在不斷交流的過程中拉近師生距離，便于構建出和諧的師生關系，充分發揮學生自身的主觀能動性。

（二）設計并完善良好的學習環境

閱讀教學作為師生與文本內容的對話過程，需要教師通過科學合理的方法培養同學們的學習興趣與熱情，利用“以讀促讀，以讀引讀”的方式，設計并完善良好的學習環境。例如當學生學習《美麗的小興安嶺》這篇文章時，可以首先引導同學們反復閱讀文章，了解小興安嶺美麗的景色與豐富的物產，以此激發對祖國大好河山的熱愛之情。之后根據文章提出問題，如為什么說：“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？”以此令學生產生疑問，進而更加深層次地閱讀文章。最后，可以引導同學們更加深層次的賞析文章，如根據文中“數不清”“幾百里連成一片”等詞語，突出小興安嶺森林的廣闊無垠、異常美麗的特點。通過這種以讀促讀的方法，可以有效豐富語文教學內容，真正提升教育質量及效率。

（三）以學生為本，發揮自身的主觀能動性

由于受到教育環境、背景的不同，使得每個學生之間存在著較為明顯的個體差異。為了能夠更好地提高學生的學習水平，教師應當在課堂之中充分尊重不同學生的個性，滿足他們的實際需求。同時，教師不應以同一種方式評價與塑造學生，應當將課堂轉變為同學們充分發散思維的空間與平臺，以此促進同學們的個性化發展。對于小學語文教育工作而言，教師應當通過科學合理的方法，重點培養學生的求知，令他們能夠更加積極主動地參與到課堂之中，引導他們不斷地探究自我、反思自我。除此之外，教師還需要引導學生將自己出現的錯誤作為學習過程中的財富，不斷積累豐富的學習經驗，促進他們的個性化發展。

（四）積極開展豐富的實踐活動

為了更好地落實生本教育理念，教師可以通過合作探究等學習方式，將課堂真正交到學生手中，引導他們在課堂之中大膽想象，也可以根據教學內容進行小組討論，在不斷交流的過程中逐漸形成全新的學習思路。同時，為了給學生提供多樣化的學習機會，教師可以積極開展豐富的實踐活動，培養他們的自主學習能力，循序漸進，幫助同學們養成良好的學習習慣。

（五）建立多元化的評價方式

多元化的評價方式是體現生本教育的主要標志。通過多元化的評價，可以幫助同學們正確認識自身的不足之處并加以完善。同時這種方式徹底擺脫傳統評價的單一性，使得評價內容更加客觀具體，以此保證語文課堂的教育質量與效果。

三、結束語

綜上所述，在小學語文課堂中正確融人生本教育理念，可以為學生營造出良好的學習氛圍，促進他們的個性化發展，提高學生的課堂參與程度，對教育事業的持久發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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