如何提升幼兒園教育教學管理中互動式聽課的研究

趙陽

摘要：幼兒園教育作為啟蒙教育，對人一生的發展和成長有著重要的影響。在新課程教育改革的背景下，幼兒園教育教學的地位得到了社會以及教育部門的認可，并且也正在積極的做出改革和創新，以此來順應時代的發展，也為了滿足現代化幼兒的發展需求。然而想要實現幼兒園教學改革，提高教學效率，幼兒園教學管理模式需要重新認識自己在教育教學中的地位和起到的作用，并且積極開展互動式教學，充分發揮互動式聽課的優勢，以此來實現幼兒園教學的創新，從而提高教學效率。

關鍵詞：幼兒園教育;教學管理;互動式聽課

幼兒園教學管理的方式直接影響到了幼兒園的教學質量，也影響了幼兒的發展和知識的學習。由于幼兒的年齡較小，其思維能力和理解能力正處于成長發育的關鍵時期，同時也是其良好學習習慣養成的重要時期。因此，在幼兒園教學管理中進行互動式聽課教學既可以營造濃厚的學習范圍，又能使幼兒養成良好的學習習慣。所以互動式聽課就成了幼兒園教學管理中的重點和難點。那么如何才能提升互動式聽課的效率呢？下面本文將對此做出探究。

一、現階段幼兒園教學管理中存在的問題

（一）管理理念陳舊，沒有突出幼兒的主體性

從目前的幼兒園教學管理的現狀來看，很多教師或者幼兒園管理人員在在管理幼兒的時候并沒有以幼兒為主體，而是把幼兒園的發展放在了首要位置。比如我們經常可以看到幼兒園管理制度上的內容基本上都是在限制幼兒的某方面行為，并且多數是對幼兒園教師進行要求，比如要求幼兒園教師在教學中該如何進行，組織開展游戲教學的時候該注意某方面的事情等等，幾乎看不到對幼兒的要求和管理。不僅如此，即使一些教師認識到了幼兒園管理要突出幼兒的主體性，但是卻由于幼兒的年齡較小，思維能力和認知能力不足，所以在具體的管理過程中依然過度約束幼兒的行為和想法，所以導致幼兒園教學管理的優勢無法發揮，更無法進行互動式聽課教學。

（二）家校合作觀念落后，缺乏家校合作管理意識

隨著教育事業的發展，幼兒園教育教學已經不僅僅是幼兒園的事情，而是需要家長和學校共同承擔好幼兒的教育教學，也就是要實現家園共育。尤其是在幼兒園教學管理中，管理者要及時的將幼兒在校的表現及時的反饋給家長，并且也要主動的詢問家長幼兒在家的表現以及學習上哪方面存在不足，以便于在教學中開展針對性的輔導。但是從目前的幼兒園教學管理現狀來看，很多教師卻沒有認識到家園共育的重要性，不僅沒有及時的向家長反饋信息，甚至還缺少和家長的溝通和交流。不僅僅是幼兒園管理者，家長也對家校合作的認識度不足，甚至認為教學是幼兒園的事情，和自己無關。所以導致幼兒園教學管理一直無法取得實質性的效果。

二、提升幼兒園教學管理中互動式聽課的策略

（一）教師要主動加強和幼兒的交流和互動

在日常教學管理中，教師要有意識的和幼兒加強互動和交流，這樣才能激發幼兒參與課堂學習的興趣，才能使幼兒積極的思考問題，從而營造濃厚的學習氛圍。此外，由于幼兒的年齡較小，他們在學習過程中需要教師的點撥和引導，雖然一些幼兒有自己的想法，但是他們卻不善于表達，因此教師要發揮好自身的引導作用，在日常教學中要主動加強和幼兒的交流，引導幼兒說出自己的認知和看法，以便于在教學過程中教師可以有針對性的解決。此外，在開展游戲教學的過程中，教師也要積極的參與到游戲中，和幼兒一起進行游戲，并且在游戲中加強和幼兒的互動，這樣才能保證幼兒的主體性得到發揮，才能使游戲教學達到其教育目的和實現價值。

（二）培養幼兒的小組合作學習習慣

互動式聽課不僅僅教師和幼兒之間，也可以幼兒和幼兒之間，所以在幼兒園教學管理中教師可以引導幼兒開展小組合作學習，使幼兒在小組中加強交流，通過小組合作來解決問題，這樣既可以培養幼兒的良好學習習慣，又能加強幼兒之間的情感交流，從而發揮互動式聽課的優勢。比如幼兒園教學中有很多手工課程，但是有一些手工課程是需要通過小組合作才能完成的。因此，教師就可以借助這些手工課程來開展小組合作學習。首先可以以幼兒的興趣為分組方式將幼兒們進行分組，之后讓某個小組圍繞某個項目開展手工活動，在這個過程中幼兒既加強了相互的交流和互動，又激發了幼兒們的學習興趣，從而提高了幼兒園教學管理效率，也發揮了互動式聽課的優勢。

（三）積極開展家校合作，和家長一起做好幼兒教學的互動

家校合作教育是幼兒園教育體系中不可缺少的一部分，同時也是促進幼兒園教學管理效率提升的重要途徑。不僅如此，基于家校合作的幼兒園教學管理還可以發揮互動式聽課的優勢，提高幼兒的學習效率。因為在家校合作的幼兒園管理中教師可以及時的發現幼兒在學習上存在的問題，從而有針對性的進行教學，進而為互動式聽課提供了有利條件。比如在家校合作的幼兒園教學管理中家長向教師提出孩子在學習中存在的不足，然后幼兒園教師在具體的教學管理中就可以針對幼兒這方面的不足進行教學和引導，從而幫助解決學習中遇到的問題。在這個過程中，由于教師開展的教育是有針對性的，所以和幼兒的交流和互動也更加具有針對性，從而大幅度提高了溝通、互動效率，也提高了幼兒園教育管理效率。

三、結束語

總而言之，提升幼兒園教學管理中的互動式聽課效率不僅是實現新課程教育改革和現代化教育的重要途徑，同時也是幼兒園教育教學的體現。因此，廣大幼兒園教師在教學管理要重視互動式聽課，并且積極開展家校合作，加強和幼兒的交流和互動等等，從而促進幼兒園教學管理效率的提升，也促進互動式聽課效率的提升，為幼兒的未來發展和成長奠定基礎。

參考文獻

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