高中生物教學中關愛生命教育的研究

朱志興

【摘要】教育的核心是生命的發展以及提升，現階段教育應該引導學生關注生命的生長，然而，一些青少年學生存在輕易結束自己生命等現象。高中學校為了幫助學生建立生命意識，使其意識到生命的可貴性，積極開展生命教育。生物課程是一門研究生命活動規律以及生命現象的學科，在該課程中開展生命教育能夠讓學生建立生命意識，故此，如何在高中生物教學中開展關于關愛生命教育已成為生物老師需要不斷探索和研究的課題。對此，本文詳細說明在高中生物教學中開展關愛生命教育的策略。

【關鍵詞】高中生物;關愛生命;教育

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-167-01

在生物課程教學過程中，可以增強學生對生命的認知，讓學生明白生物學的本質，并且對生命建立敬畏思想，在學習生物知識的過程中，可以對與生命相關的知識產生深刻和透徹的理解。在掌握一些生物知識后，學生可以更加全面和透徹的認識生命，提升學生自身對生命的感覺，豐富生物課程知識的內涵。生物老師在教學中要滲透關愛生命教育，幫助學生建立珍愛生命的意識，促使學生珍愛生命、尊重生命。

一、高中生物教學中開展關愛生命教育的策略

（一）在課堂教學中，幫助學生了解生命、珍愛生命

在生物課堂教學的過程中，老師可以采取舉例子或者講故事的方式為學生講解有關生命的知識，讓學生意識到生命的重要性，正確看待生命，促使學生珍愛生命，提高自身生命價值，認識到生的重要性。舉個例子，在學習《細胞的生命歷程》這節內容時，首先，老師可以給學生展示幾個不同年齡段的例子，像是剛出生的嬰兒、學生自己、學生父母、學生的祖父祖母等，讓學生分別說出這四類人群的年齡為多大，且這樣排序的原則是什么。學生認為按照年齡的大小進行排序的，不僅是按照年齡大小進行排序，還是按照年齡的進程進行排序。其次，老師可以為學生講解一個故事：小明爸爸年輕時是一位軍人，為人民群眾做出過很多貢獻，可是隨著年齡的增長，逐漸衰老了起來，腰變彎了，皮膚上也長了“老年斑”，眼睛看東西也模糊不清了，直至有一天去世。最后，老師可以總結和引出即將要學習的內容，不僅人們的身體會逐漸衰老，細胞也會逐漸衰老，我們要在有限的時間為他人進行貢獻，充分發揮出自身的價值。通過這種教學方式，老師可以為學生傳輸不要隨意結束自己生命的思想，培養學生珍愛生命，提高學生的生命價值。

（二）采取開放式課堂教學模式，幫助學生養成熱愛生命的意識

在高中生物教學的過程中，既要借助教材幫助學生掌握生物理論知識，又要突破教程內容的限制，引導學生關注自身的生活經歷，將教材中的內容和日常生活經歷結合到一起，培養和調動學生學習生物課程興趣，讓學生更加透徹的理解生物和環境。譬如，在學習《人與環境》這節內容時，首先，老師可以提前查找一些前些年有關環境的照片以及近些年有關環境的照片，在課堂時為學生展示這些照片，讓學生對比近些年來環境的差異，給學生展示近些年環境的差距。然后，給學生講解一些污染行為，以及這些污染行為帶來的后果，引導學生思考自身在日常生活中是否做過一些污染環境的行為，有些學生可能會說自己做過隨手亂扔垃圾的行為，有些學生會說自己做過毀壞花草樹木的行為，這時老師可以告訴學生這種行為是錯誤的。最后，老師引出本節要學習的內容。通過這種方式可以讓學生明白自己的行為會直接影響著環境的好壞，培養學生保護生態環境以及熱愛生命的意識。

（三）組織開放性學習活動，培養學生熱愛生命意識

高中階段學生的學習任務比較繁重，一些學生在課余時間需要做大量的練習題或者上課外班，以致于學生無法在課余時間思考生命的重要意義。面對這種情況，生物老師可以組織一些開放性學習活動，讓學生按照自身的興趣愛好特點以及周圍實際條件開展探究性學習活動。舉個例子，在學習《傳統發酵技術的應用》這節內容時，老師可以要求學生在課余時間內開展實驗。在研究腐乳的制作時，老師可以要求學生購買一塊豆腐，將豆腐平放在籠屜內，使籠屜內的溫度在15℃到18℃之間，并保持相應的溫度。經過48小時后，豆腐開始長出毛霉，在三天后菌絲快速生長，五天后豆腐表面布滿菌絲。在學生實際操作這個實驗的過程中，能夠明白不管是生命還是細菌，生長都需要一定的條件，生長和生存都不是一件簡單的事情，進而引出學生要熱愛生命的主題，培養學生動手操作能力的同時，還可以幫助學生建立熱愛生命的意識。另外，老師還可以組織教育活動，宣傳健康知識，提升學生生命意識。在日常教學的過程中，老師可以定期帶領學生觀看各種法制宣傳的節目或者影片。每次觀看完畢后，學生們都會感覺十分震驚，看到影片中一個個純真的臉逐漸變得丑惡扭曲，看到違反法律的人失去自由后的痛苦和無奈，聽著這些人的懺悔，使學生在心理下定決心，要做一個正直、不違反法律、對社會有用的人，在今后的日子中不會走錯路，更加不會挑戰法律的威嚴。通過觀看宣傳影片，能夠讓學生明白違反法律的后果，培養學生珍愛自己生命的意識。

二、總結語

總而言之，生命教育是國家十分關注的一項教育內容，尤其是在互聯網和各種不良思想的影響下，一些青少年的人生觀、道德觀念等出現問題，盲目追求金錢、名牌等事物，嚴重影響到自身未來的發展。所以，要在高中生物教學中對學生開展生命教育，培養學生熱愛生命，珍惜生命的意識，促進學生今后的發展。

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