幼兒園區域戶外活動教學策略

黃彤

摘要：在人類的生長發育過程當中，幼兒階段的學習是至關重要的，在幼兒階段幼兒作為學習的主體，與教師問的互動以及互動的方式非常重要，幼兒在學習的過程中所展現出來的參與及探索的行為，都對幼兒整體的成長有一定的影響，因此幼兒園所開展的區域活動，對幼兒的教育教學非常重要。首先區域活動分為兩種，第一種是室內區域活動。通過幼兒在室內的一些活動進行一定的行為拓展;第二種是幼兒在戶外區域進行的活動。幼兒在戶外環境中進行一定的學習和活動，能夠鍛煉幼兒的意志以及表達能力，幼兒在區域活動中累積的相關經驗能夠幫助幼兒構建屬于自己的個性化的內心世界。因此現階段的幼兒園教學活動當中，對于區域活動的教學至關重要。

關鍵詞：幼兒園教學;區域活動;戶外活動

眾所周知，幼兒園的教育主要是以幼兒為主體，教師為引導者。作為教學理論和教學實踐相互合作的最重要的教學階段，在幼兒園的學習當中，區域活動是需要教師根據幼兒的心理以及生理發展的水平以及個性內容而開展的一門重要的學習活動。其中最為主要的區域活動是戶外活動，幼兒可以在戶外活動的過程當中和其他的幼兒進行合作，以便教師能夠在課程開展的過程中進行觀察。戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一，并且戶外區域活動具有開放性，不僅活動的內容豐富，并且幼兒也可以在活動的過程當中得到更多的身體以及行為上的鍛煉。因此在本文當中，筆者會就現階段的幼兒戶外區域活動，進行一定的教學探索。

一、幼兒戶外活動的重要性

幼兒園教育指導綱要中有規定，對于幼兒的教學開展戶外游戲和體育活動是必要的。對于幼兒園的教師來說，組織幼兒進行戶外活動是一項非常重要的工作，戶外活動環節是幼兒在幼兒園生活當中必須進行的一部分，也是幼兒最喜愛的活動之一。與室內的活動相比，戶外活動的運動量更大，并且運動的空間更寬闊，幼兒能夠進行的運動環節也更多，這對于幼兒整體的身體發展具有非常好的促進作用。可以讓幼兒在戶外活動當中進行協調平衡以及各方面身體素質的鍛煉，在活動過程中幼兒與教師之間的相互合作，以及幼兒與幼兒之間的相互合作是非常重要的。幼兒在戶外活動的環境當中能夠充分地去展現自己，對幼兒整體的成長非常關鍵。在國外相關的文獻中也曾說到幼兒可以通過戶外區域活動進行人際關系的培養，并且能夠在各個環節當中提升幼兒的智力及幼兒與他人的合作關系，因此對于幼兒來說，區域性的戶外活動是非常重要的課程。

二、戶外區域活動的開展

由于不同幼兒之間存在客觀的差異，因此教師在開展區域性戶外活動的過程當中，也應該對幼兒有一定的了解，在課程進行當中設計適合幼兒的一些活動。區域戶外活動的開展主要可以分為兩種：第一種，是由教師引導的相關活動。幼兒可以在教師的引導下進行更多地運動和伸展，甚至與朋友之間進行相互的合作，通過這種類型的戶外區域活動，幼兒和教師的配合程度能有一定的提升。教師要觀察在幼兒活動的區域內相關的器材是否能夠滿足幼兒的需求，并且也應該關注到器材的安全程度，能不能夠放心地讓幼兒開展戶外運動也是教師需要關注的環節。第二種，針對在戶外運動上開展的一些活動以及游戲。教師應該充分地考慮到幼兒的特點，并且教師也應該根據幼兒的差異性來設計相關的游戲以及活動，這樣教師才能夠在區域戶外活動的開展過程當中，有意識地去培養幼兒的規則意識以及良好的行為。此外，在戶外活動開展之前，教師還應該充分地去觀察戶外活動的環境，是否滿足幼兒的需求，對于幼兒來說，需要在健康、舒適的戶外環境中開展活動，因此，教師應該要注意活動環境是否具有安全性以及自然性。

三、戶外區域活動的意義

對于3-6歲的兒童來說，在身心發展過程當中，戶外活動的時間是必要的，因此在幼兒園工作要求當中，對于相關的戶外活動時間也進行了一定的規定。在戶外區域活動當中，幼兒也有更多的機會和同齡的幼兒進行交流，相關的交流過程所產生的一些交往能力，也對幼兒整體的發展有更好的幫助。戶外的區域活動，能夠讓幼兒在活動的過程中得到全身心的放松，能夠真正地在活動當中去親近自然和感受游戲帶來的快樂。幼兒在戶外區域活動當中所接觸到的自然事物，能夠促進幼兒對于自然事物的認知，也能培養幼兒的認知能力。對于幼兒來說，注意力不集中是非常重要的一個特點，因此開展戶外區域活動，能夠在過程當中提升幼

兒的注意力，培養幼兒的社會性，以便能夠更好地融入幼兒園生活。

四、總結

幼兒階段的區域戶外活動是非常重要的一個教學步驟，也是對幼兒身心發展非常關鍵的一個環節，因此在實際的教學過程開展當中，教師對幼兒整體的活動引導非常重要的，教師應該不斷地在教學過程中精進自己的教學活動，豐富戶外活動內容，以便能夠讓幼兒在不同的活動當中得到相關的鍛煉。另外對于幼兒教師來說，在幼兒活動的過程當中，活動的主體是幼兒，教師應該在整體的活動過程中弱化自己所承擔的角色，以便能夠幫助兒童更好地進行活動鍛煉，教師需要作為兒童活動的觀察者、記錄者、幫助者以及糾正者，以便能夠幫助兒童解決以及優化在互動戶外活動過程中出現的問題。只有這樣，才能真正達到開展區域戶外活動的目標。