核心素養下的高中數學“基本不等式”教學設計探究
2020-11-10 07:16:44龔海萍
科學與財富 2020年27期
關鍵詞：教學設計
龔海萍
摘要：隨著數學課程改革的逐步推進，教學需注重學生的數學核心素養的培養。本文以“基本不等式”教學設計為例采用啟發引導式教學，通過自主合作探究、小組討論等教學環節，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，以更好地培養學生抽象思維、邏輯推理、數學建模等數學核心素養。
關鍵詞：數學核心素養;基本不等式;教學設計
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