創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐

摘要：在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略背景下，在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?，F(xiàn)根據(jù)甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的具體情況，對(duì)學(xué)院信息技術(shù)系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，指定相應(yīng)措施，有效地提高了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生開闊了視野，為后期的就業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè);工作室

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）27-0136-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

現(xiàn)在的人才市場的應(yīng)聘中有很多本科院校的畢業(yè)生，因此在學(xué)歷等種種原因下，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘工作時(shí)是不具有優(yōu)勢(shì)的。為了更好地為學(xué)生提供就業(yè)選擇，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展基礎(chǔ)上，需要專業(yè)教師去完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。但是目前，我國高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著諸多問題。

1 目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育存在的實(shí)際問題

1.1對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不足

鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的根本原因就是為了讓每位大學(xué)生都能充分發(fā)揮個(gè)人的特點(diǎn)，利用國家提供的大好政策，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓更多有能力的大學(xué)生來施展自己的抱負(fù)，從而更好地緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局限性，我們西部地區(qū)的部分高職學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解不夠深入，只是簡單地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并沒有重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，部分專業(yè)教師只是簡單地教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式化，沒有真正落到實(shí)處。這樣學(xué)生們只也僅僅是了解到一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并沒有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)生更談不上具備相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用相對(duì)較少

目前我國提出了一系列創(chuàng)業(yè)的政策，許多高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也很重視，但是對(duì)于不發(fā)達(dá)地區(qū)的部分高職院校，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐應(yīng)用范圍很小，這些高職院校只是簡單開設(shè)一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，并組織學(xué)生參加一些創(chuàng)新比賽，但是參與比賽的學(xué)生并沒有真正地接受、進(jìn)行過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，實(shí)踐應(yīng)用能力很差，基本上達(dá)不到創(chuàng)業(yè)能力。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育不能很好地融合

眾所周知，專業(yè)建設(shè)和專業(yè)特色是高職院校辦學(xué)的實(shí)質(zhì)和重中之重。但是一些高職院校不能很好地將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，這就造成了學(xué)生在以后的創(chuàng)業(yè)中不能夠很好地利用通過專業(yè)教育學(xué)習(xí)到的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)資源的浪費(fèi)。這就使專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)分割狀態(tài)，教學(xué)效果不理想，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)差、創(chuàng)業(yè)能力欠缺等問題出現(xiàn)。

2 甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐

為了增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系加大了在學(xué)生日常教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，并設(shè)計(jì)出一套計(jì)算機(jī)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教學(xué)措施，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓一些真正有能力的學(xué)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將具體應(yīng)對(duì)措施總結(jié)如下：

2.1 增強(qiáng)專業(yè)教師基本素質(zhì)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量

1）積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師自身教育教學(xué)能力。2）通過各類書籍、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查閱最新資料，掌握前沿科技動(dòng)態(tài)。3）與企業(yè)對(duì)接，參與企業(yè)的各項(xiàng)培訓(xùn)，真正做到“產(chǎn)教融合”。

2.2 成立信息技術(shù)系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

為提升信息技術(shù)系學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，開創(chuàng)信息技術(shù)系學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新局面，信息技術(shù)系決定啟動(dòng)系部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建工作。在學(xué)院的大力支持下，根據(jù)在校生的具體表現(xiàn)，專業(yè)教師將一部分表現(xiàn)積極，具備基本計(jì)算機(jī)技能的學(xué)生組織起來，成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“翼度工作室”。該工作室是一所以在校學(xué)生為主體、專業(yè)老師為指導(dǎo)的信息化工作室，它可以為全校師生進(jìn)行打字復(fù)印、維修電腦、圖片處理、數(shù)據(jù)處理等計(jì)算機(jī)類服務(wù)，很好地解決了全校師生的電腦需求。

該工作室的所有同學(xué)都是無償進(jìn)行工作，在工作同時(shí)提升自己各方面的能力，為了更好地讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，工作室推出了以下措施以保證工作的正常運(yùn)行：

1）每位學(xué)生過生日的時(shí)候，都會(huì)收到工作室專門為大家定制的生日蛋糕和賀卡，該生可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起分享生日蛋糕，舉行生日派對(duì)，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2）根據(jù)工作室的盈利情況，每學(xué)期不定期地給同學(xué)進(jìn)行合理的分紅。從工作室開辦至今，已經(jīng)將所有學(xué)生的投入以分紅的形式分發(fā)給了大家，并且略有盈余。

3）每學(xué)期根據(jù)同學(xué)們的考試成績和平時(shí)表現(xiàn)，評(píng)比“成績優(yōu)秀”和“表現(xiàn)優(yōu)秀”獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)勵(lì)。

4）工作室有梯隊(duì)建設(shè)，從不同的年級(jí)尋找優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，用“師徒制”帶動(dòng)新人，同時(shí)也會(huì)不定期舉行相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，提升同學(xué)們的計(jì)算機(jī)能力，延續(xù)工作室的工作能力。

5）根據(jù)大家學(xué)習(xí)的程度，組織相關(guān)學(xué)生參加高職學(xué)院學(xué)生技能大賽，來提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力。工作室參賽學(xué)生多次在蘭州市、甘肅省比賽中取得好成績。

6）專業(yè)教師定期給同學(xué)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，提升大家的各方面綜合能力。對(duì)于目前的流行自媒體平臺(tái)，如：抖音、快手等。專業(yè)教師利用閑暇時(shí)間，與學(xué)生制作視頻作品、線上直播、觀看學(xué)習(xí)別人的直播和視頻，有效地與主流媒體平臺(tái)相結(jié)合，多方面打通學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知的渠道，同時(shí)也提高了學(xué)生實(shí)踐能力。

2.3 建立學(xué)生綜合素質(zhì)量化表，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)考核有據(jù)可依

1）根據(jù)同學(xué)的期末考試成績和平時(shí)表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)出學(xué)生綜合素質(zhì)量化表，學(xué)生綜合素質(zhì)量化表會(huì)公示每位工作室同學(xué)。

2）在量化表的基礎(chǔ)上，在評(píng)選參賽學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)生時(shí)，能夠有據(jù)可依，讓學(xué)生更加信服。

2.4 積極聯(lián)系學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)

1）組織學(xué)生參加各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目，通過競賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，真實(shí)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2）參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生能力。

3）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)名人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為創(chuàng)業(yè)之路做參考。

3 需要改進(jìn)和完善的措施

目前，甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)才剛剛成立，難免會(huì)有一些不足之處，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)良好地運(yùn)行下，專業(yè)教師也會(huì)積極根據(jù)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有的一些不足之處進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)在一些不足和改進(jìn)措施總結(jié)如下：

1）引導(dǎo)其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不僅僅局限于信息技術(shù)系的學(xué)生，通過其他專業(yè)特長擴(kuò)大工作室對(duì)全院學(xué)生的引導(dǎo)作用。比如：在工作室的賬目工作可以讓會(huì)計(jì)系的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作;在對(duì)工作室進(jìn)行宣傳時(shí)，邀請(qǐng)金融系的學(xué)生電子商務(wù)和市場營銷專業(yè)學(xué)生參與宣傳。

2）提升工作室的品牌效應(yīng)，在某些具體方面一定要做到最好，這樣的話，工作室的服務(wù)對(duì)象不僅僅是在甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部，甚至在整個(gè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)都能有一定影響力。例如：職教園區(qū)內(nèi)的每所職業(yè)院校都會(huì)舉辦許多活動(dòng)，所以視頻制作目前需求非常大。那么在視頻的剪輯方面，專業(yè)老師可以多下功夫，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，從而能更細(xì)致地進(jìn)行工作，讓它成為工作室的亮點(diǎn)之一。

3）可以擴(kuò)展工作室項(xiàng)目，從學(xué)生人校以來能分層次完成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生剛?cè)诵?，技術(shù)很粗糙，前期的計(jì)算機(jī)等相關(guān)技術(shù)需要專業(yè)老師下大功夫，盡早讓學(xué)生進(jìn)入工作角色。中期主要提升學(xué)生的創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓一部分基本功扎實(shí)，勤勞認(rèn)真的學(xué)生成為工作室的中流砥柱。后期要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過實(shí)踐，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程，能克服實(shí)際困難，有一定的創(chuàng)業(yè)能力，甚至專業(yè)教師可以同學(xué)生一起進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，找個(gè)具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行評(píng)估準(zhǔn)備，實(shí)事求是地來一次真正的創(chuàng)業(yè)也是可行的。那么具體的創(chuàng)業(yè)就需要專業(yè)教師在后期的指導(dǎo)過程中謹(jǐn)慎完成，爭取做好實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的。這就是我們要做的重要工作之一。

近一年，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生教學(xué)改革過程中，雖然我們遇到了很多困難，但是目前短暫的收獲也是教學(xué)改革途中一道靚麗風(fēng)景線，大家都很滿足，同時(shí)也很期待。因?yàn)槲覀兛吹搅撕芏嗤瑢W(xué)們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)改革過程中的成長，也看到了同學(xué)們各方面的能力提高，最后希望所有參加工作室的學(xué)生們能根據(jù)自身特長實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

作者簡介：邵勇（1981-），男，江蘇徐州人，副教授，學(xué)士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)。