初中歷史教學(xué)與游戲化教學(xué)的有效結(jié)合

于海麗

摘要：現(xiàn)如今，為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該把傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，同時還要尋找新的教學(xué)方式，為了讓學(xué)生全面發(fā)展一種新型教學(xué)方式出現(xiàn)了，這種教學(xué)方式是游戲化教學(xué)。游戲化教學(xué)增加了許多趣味性，可以把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂的意識。除此之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高團(tuán)隊協(xié)作的能力。

關(guān)鍵詞：初中歷史;游戲化教學(xué);學(xué)生參與度;學(xué)習(xí)興趣

在初中歷史教學(xué)中，教師更應(yīng)該大力推廣游戲化教學(xué)，學(xué)習(xí)歷史的過程是非常枯燥的，歷史是一個了解過去，展望未來的課程，因此，教師應(yīng)該需要尋找各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲化教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在游戲化教學(xué)過程中還可以提高學(xué)生的參與程度。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，分享初中歷史教學(xué)中游戲化教學(xué)的教學(xué)方法，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、提高學(xué)生參與程度

游戲化教學(xué)就是通過做游戲的方式來教授新知識，一般的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的參與程度不會很高，并且大多數(shù)學(xué)生會覺得非常的無聊。學(xué)生的參與程度決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般如果學(xué)生的參與程度很高，那學(xué)生對這門學(xué)科就會非常的感興趣，學(xué)生就會從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度越高，其主導(dǎo)地位越強，在課堂上，學(xué)生才是教學(xué)的主體，而教師只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生答題解惑。因此，利用游戲化教學(xué)就能夠提高學(xué)生的參與程度，同時還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

例如，在講“新文化運動”這節(jié)課時，可以采用游戲化教學(xué)的方法，新文化運動是一場思想文化領(lǐng)域的革新運動，可以把全班分成幾個小組，每個小組里邊有固定的人數(shù)，每個小組里邊找?guī)讉€人扮演這些主要人物，每個人扮演的，誰就要把他們的姓名，年齡和主要事跡記清楚，然后其他的人開動腦筋想一個故事，把這些人物都想象在一個場景里面，看看他們在這個場景里邊都能夠干什么，然后有那些扮演的人把這個小故事給演出來，看看哪一組的創(chuàng)意多。這個游戲不僅能夠提高學(xué)生的參與程度還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、幫助學(xué)生記憶知識

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識，還要記憶知識。教師除了要把自己所學(xué)的知識教授給學(xué)生之外，還要幫助學(xué)生記憶。每個學(xué)生的記憶情況都不一樣，所以需要教師尋找各種各樣的辦法來幫助學(xué)生加深知識的記憶。這種游戲化教學(xué)有很高的趣味性，可以讓學(xué)生在玩游戲的同時學(xué)習(xí)新的知識，并且能夠把知識記得很牢固。這樣就能在學(xué)生運用到知識時，能夠迅速的把知識給記起來。游戲化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力，能夠迅速的完成知識的記憶。

例如，在教授“五四運動”這節(jié)課時，當(dāng)然也需要用游戲化教學(xué)的方式進(jìn)行教授知識，五四運動是發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾市民參與的，通過游行示威，罷工等對抗政府的愛國行動。在這里可以讓全班同學(xué)體驗一下，青年學(xué)生游行示威的感覺和心情，先找?guī)讉€學(xué)生扮演政府中的人，還有一隊人扮演警察廳里邊的警察，其他同學(xué)扮演游行示威的青年愛國學(xué)生，之后就開始了這個小游戲，讓學(xué)生體驗一下當(dāng)時愛國學(xué)生當(dāng)時的心情。這樣可以激起學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加上對這堂課知識的記憶。

三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲化教學(xué)顧名思義就是通過做游戲的方法來進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)教師都提倡這種游戲化教學(xué)，因為這種教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲化教學(xué)就是集知識性，趣味性，競爭性于一體的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式迎合了初中生活潑愛玩的天性。游戲化教學(xué)能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，因此，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓教師的教學(xué)工作更好地展開，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

例如，在講“中國共產(chǎn)黨的誕生”這節(jié)課時，因為中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，是在上海秘密召開的，并且這個大會非常重要，這節(jié)課也可以用游戲化教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，這個情節(jié)有許多電影，電視中都有，所以課堂上可以先給他們看一遍，然后再讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來，給他們時間，找?guī)讉€學(xué)生演主要的人物，讓他們來演一下這個情節(jié)片段，體驗一下當(dāng)時的情景。也可以把他們分成小組，比賽一下看哪個小組演的好，感悟深。還可以選幾個評委給他們打分，然后給那些演的好的學(xué)生一些獎勵，其他同學(xué)都給予鼓勵，讓他們再接再厲。這樣也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，游戲化教學(xué)，就是在游戲中激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，游戲過程中，給學(xué)生帶來愉快的心情，還能夠讓學(xué)生在游戲中具有自我表現(xiàn)的成就感，學(xué)生體驗到在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。在游戲過程中，教師還能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生的參與程度，把學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，因此，教師要極力推廣游戲化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳勇.初中歷史課應(yīng)用趣味教學(xué)法初探[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（04）

[2]李忠海.初中歷史教學(xué)中如何讓學(xué)生動起來[J].中外企業(yè)家，2013（26）