加強小學生網絡道德教育之我見

殷兆錦

摘要：近年網上屢屢報道中小學生因約見網友離家出走、身心受到傷害等引發的種種問題已經成為一個嚴重的社會話題，中小學學生網絡道德嚴重失范，由此可見一斑。下面，筆者將從網絡的現狀、小學生網絡道德教育對策兩方面出發，淺談加強小學生網絡道德教育之我見。

關鍵詞：小學生;網絡道德;現狀;對策

北京市曾對3000名中小學學生的調查表明：46%的學生曾光顧非法網站，35%的學生以玩游戲為主，在網上真正查詢有用信息、學習知識的較少。當代青少年作為“網上的一代”，網絡將在他們的生活中占重要位置，將來的網絡是造福于人類還是禍害于人類，取決于他們如何利用這一工具，取決于我們的教育。

一、網絡的現狀

1、網絡的發展

由于計算機信息技術和通訊技術的飛速發展，網絡在短短20多年間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。根據我國互聯網信息中心的統計，未成年人用戶人數所占比例占25%以上，遠遠超過其他群體而高居榜首。網絡的迅速發展和未成年人網絡群體的日益龐大，給未成年人的網絡道德教育提出了新的要求和難題。

2、網絡的不良影響

網絡是個無限大的虛擬世界，信息紛繁復雜，面對如此多信息，未成年人缺乏一定的分辨能力，網絡不良影響主要表現在：一是網絡犯罪。在一些學生中，不乏有電腦奇才，他們一旦失去了法律的約束，就可能對網絡安全帶來不利影響。比如制造病毒、充當黑客等，危害網絡安全。二是責任喪失。在發達國家，一些網蟲把網絡看作是自己生活的全部，一些對網絡一往情深的青少年，甚至為上網放棄學業。三是信息欺詐。人們上網交友、聊天多是不真實的身份，使網絡出現了越來越多的虛假信息，易使未成年人的身心健康受到傷害。

3、網絡的不足

對于小學生來說，網絡世界就像一塊神奇的土地，非常有吸引力，因為這是一片沒有國界、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“自由天地”。

首先，網絡的開放性和匿名性，使人人可以自由上網，并在網上瀏覽信息、下載和利用網絡資源，甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網絡世界在某種程度上脫離了現實世界而成為“虛擬空間”。

其次，網絡在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至違法的東西，國內外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進行滲透。

4、網絡的挑戰

網絡時代對我們的挑戰是十分嚴峻的，我們決不能掉以輕心。但是，網絡時代的小學生德育教育工作也并非毫無辦法。因為網絡說到底還是一種新的技術工具，我們應當趨利避害，加強引導，把小學生的德育教育工作與現代網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網絡，通過網絡來開展生動活潑的小學生思想道德教育活動。

二、小學生網絡道德教育對策

作為教師，要學會利用網絡，因勢利導，積極規范小學生的上網活動，主要可從以下幾個方面進行探索：

1、教師規范自身上網行為

教育者應當受教育，所謂“先莫先于修德”。首先，教師要主動學習網絡知識，不斷提高自身的網絡道德修養，做小學生的表率。這種教育包括兩個方面：一個是網絡知識的學習問題;另一個是教師網絡道德素養的提高問題。教師在了解網絡的同時，必須為人師表，率先垂范，做好小學生網絡道德教育的模范。

2、教學中滲透網絡道德教育

在教學中，教師充分發揮網絡時代教育的意義，平時自覺安排一些多媒體課，基于網絡環境的整合課，把網絡道德教育有的放矢地滲透到平時的教學中去，讓學生在認識社會的真、善、美的同時，也正面了解社會的丑惡的一面，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

3、在學生中營造良好的網絡氛圍

教師要教育學生懂得“五要五不要”的網絡道德要求。及時為學生普及網絡文明和有關規定，用道德這種無形的約束力引導規定學生的網上行為，使學生養成道德自律的習慣，自覺遵守公約，文明上網，營造健康的網絡道德環境，做一個合格的網絡人。

另外，還可以專門給學生印發一些網絡法規或規定，供大家學習、遵循。還可以針對每一條相應搞一次學生喜歡的中隊會活動，如交流各自的收藏夾，共享資源，教師要求各中隊作好記錄，評選“最優”收藏夾;針對網絡的安全問題，要求學生自動地安裝防火墻、超級IE保護器和防火墻軟件等;合力營造良好的網絡氛圍，從而提高學生的網絡道德意識。

4、家校攜手育人

中小學生上網最初帶有盲目性，教師要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站。在了解網絡安全知識后教師還可以積極組織學生參加有意義的活動。如可以組織學生參加《少年電腦報》《中國少年報》組織的網絡征文、電腦繪畫比賽等。

時下，方興未艾的網上教學、互聯互學就是人們通過道德自律，提升人們的思想境界，構造網絡道德環境的有效方法。小學生要從中汲取營養，提高鑒別能力，以適應網絡的發展。

總之，學校作為青少年受教育的主要場所，在當今時代要盡快將網絡道德教育列為學校德育工作的重點，承擔起義不容辭的責任。愿我們每一位教育工作者能積極行動起來，學習網絡知識，變被動為主動，主動占領網絡陣地，變“堵”為“導”，共同撥亮小學生心中的明燈，齊心合力為照亮小學生的網絡之路而不懈努力！

參考文獻：

【1】鄧美蓮.讓網絡綻放德育之光——初談網絡時代的小學德育新策略[J].新課程（小學），2017（2）.

【2】田雪蓮.e環境下，如何做好中小學生網絡道德教育[J].中學課程輔導（教學研究），2017，011（015）：54.