提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的策略

王學(xué)鵬

【摘? ?要】在素質(zhì)教育和新課改的推行下，我國教育事業(yè)在不斷提升和發(fā)展，高中教學(xué)理念和教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和實(shí)踐。各個(gè)學(xué)校和教師在提升高中生文化知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)高中生德、智、體、美、勞多方面的能力和水平進(jìn)行培養(yǎng)和提升，促進(jìn)高中生綜合能力全面發(fā)展和提高。本文以提高高中生美術(shù)教學(xué)有效性的策略為題，展開詳細(xì)的分析和論述。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);有效性;策略

中圖分類號(hào)：G633.955? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0145-02

【Absrtact】With the implementation of quality education and new curriculum reforms， my country's education is constantly improving and developing， and high school teaching concepts and teaching methods are also constantly innovating and practicing. While improving the cultural knowledge and literacy of high school students， schools and teachers also cultivate and upgrade their abilities and levels in ethics， intelligence， physique， beauty， and labor， and promote the comprehensive development and improvement of high school students' comprehensive capabilities. This article will focus on the strategy of improving the effectiveness of art teaching for high school students， and launch a detailed analysis and discussion.

【Keywords】High school art; Effectiveness; Strategy

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提升教學(xué)水平

提升高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師首先要從自身入手。美術(shù)作為一門輔助教學(xué)學(xué)科，一直以來是學(xué)生的興趣課程，與數(shù)學(xué)、語文、英語相比，一直不被重視和關(guān)注。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)德智體美勞多方面發(fā)展的綜合人才的理念不斷深入，學(xué)校和教師也在逐漸加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的關(guān)注和重視。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)我國的素質(zhì)教育理念和要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思維，不斷學(xué)習(xí)和研究美術(shù)教學(xué)的模式和方法，提升自身的教學(xué)能力和水平，從主觀上加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生能力

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)功底和能力。由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大，把主要的時(shí)間都放在了主科的學(xué)習(xí)上，對(duì)美術(shù)的重視程度不夠，加上教師在美術(shù)課堂上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)不夠了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和理解都不足，學(xué)生美術(shù)功底較薄弱，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率自然無法提高。因此，教師要在美術(shù)教學(xué)過程中，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和能力，制訂系統(tǒng)的教學(xué)方案和計(jì)劃，對(duì)學(xué)生展開詳細(xì)的系統(tǒng)化的美術(shù)理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)和了解美術(shù)的背景、知識(shí)、技巧、方法，學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的觀念和意識(shí)，從學(xué)生的思想和觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和提升，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)功底和能力的提高。

三、豐富教學(xué)模式提升課堂趣味

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師不能單純依靠美術(shù)課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式和方法，要通過多樣化的教學(xué)模式，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提升美術(shù)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過對(duì)課本的學(xué)習(xí)，通過教師的口述學(xué)習(xí)美術(shù)技巧和方法，這種單一枯燥的教學(xué)模式，不僅無法讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)的知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生感到無聊和死板，逐漸失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和欲望，使美術(shù)教學(xué)效果適得其反。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新美術(shù)教學(xué)的模式，通過多媒體輔助教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)的趣味性。教師可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容通過多媒體進(jìn)行播放和展示，從視覺、聽覺、感覺等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和刺激，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的教學(xué)模式中，更好地學(xué)習(xí)和體會(huì)美術(shù)知識(shí)，感受美術(shù)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，使美術(shù)教學(xué)效果事半功倍。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生水平

教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，還要注意多組織學(xué)生開展豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)際生活實(shí)踐中提升美術(shù)能力和水平。不論什么學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要經(jīng)過一定的實(shí)踐歷練，才能真正學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的能力和技巧。對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)也是一樣，只依靠美術(shù)課堂上的教學(xué)，不進(jìn)行實(shí)際的觀察和應(yīng)用，也無法讓學(xué)生真正體會(huì)美術(shù)的精髓，掌握美術(shù)的技巧，提升美術(shù)的水平。因此，教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐寫生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然的特點(diǎn)變化;走進(jìn)社會(huì)，觀察生活中人、物的特征，去模仿去描繪。

五、和諧師生關(guān)系營造良好氛圍

提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果，教師還要注意打造和諧的師生關(guān)系，營造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍。教師在美術(shù)教學(xué)過程中一直起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生對(duì)教師的看法和態(tài)度以及教師和學(xué)生之間的關(guān)系是否和諧融洽，也直接影響美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，要擺正自身的觀念和態(tài)度，以耐心、細(xì)心、和藹的態(tài)度對(duì)待美術(shù)教學(xué)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到的問題，打造與學(xué)生的和諧關(guān)系。同時(shí)要注意美術(shù)教學(xué)環(huán)境和氣氛的營造，多進(jìn)行美術(shù)情境的塑造，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的審美發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前時(shí)下熱門的流行趨勢(shì)，營造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍和環(huán)境，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)對(duì)提升高中生美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力發(fā)展有著非常重要的作用。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提升教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生開展多種教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的教育，開展豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的美術(shù)能力和水平，打造和諧的師生關(guān)系，為高中美術(shù)教學(xué)營造良好的氛圍和環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]米秀娟.高中美術(shù)教學(xué)有效性策略探究[J].美術(shù)教育研究，2018（02）.

（責(zé)編? 張 欣）