借力優秀動畫電影，開拓德育新篇

賈英男

班主任工作中，每周一節的班會課或者德育課是德育的重要陣地。但現實中很多時候淪為發布學校消息、總結上周學生表現的一周例會延長版。為了能夠找到一個既能調動學生興趣，又有德育立足點的辦法，筆者將眼光投向了優秀動畫長片電影，開啟了一條德育探索的新道路。

一、動畫電影作為德育課載體的原因

初中生處于生命發展的關鍵時期，世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，此時，對學生滲透真善美和正能量的人生感悟是非常重要而且必要的。如果只是單純靠班主任去講述這些道理，很容易枯燥乏味，毫無說服力，極端情況還會引起學生的反感和叛逆。在這樣的情況下，優秀長篇動畫電影本身所攜帶的理念和故事，就能充當這一角色，在學生觀看電影的同時讓其受到教育和啟迪。

另外，初中生的學習生活非常勞累。這樣緊張的學習生活中，如果每個周一的德育課能夠有觀賞影片的機會，對于學生的身心發展都是非常有利的。

再次，以電影為載體可以開發出一系列的核心課程，比如自我成長系列、如何處理人際關系系列等。這樣系統化、專業化的德育滲透能夠幫助學生順利面對青春期的各種問題。

最后，動畫長片的主要受眾群體是青少年，所以電影中一般不會出現不適合青少年觀看的鏡頭和情節，內容也都以積極向上為主旋律，符合初中生德育課堂的基本要求。

二、動畫長片電影的選擇

面對動畫長片電影市場良莠不齊的情況，如何選擇合適的優秀電影呢？作為承載著德育教學目標的影片，不僅需要有教育意義，更需要考慮觀影學生的接受程度，既不能為了興趣選擇娛樂性過強的爆米花電影，也不能為了教育而選擇說教味道過濃的電影，這樣都無法達到寓教于樂的目的。影片選擇需要遵循以下幾個原則。

（一）從口碑高分的片源中選擇

在現有的各種影片評分網站中，流行著這樣一種說法，豆瓣評分低不一定真不行，豆瓣評分高的一定真的非常好。高于9分的是極其優秀的電影，高于8分的非常優秀的電影，高于7分的也可以選擇。6分以及6分以下的不十分推薦。

（二）符合學生的發展需求

在整個初中階段，學生呈現出來的心理特點是不斷變化的，所以德育課要相對地進行調整和改變。剛入學的初一學生，對初中生活充滿了好奇和期待，同時也會因為環境變化而緊張和迷茫。從主人公面臨新環境的影片去選擇，如《怪獸大學》《怪物電力公司》等。初二是學生青春期叛逆主要時期，與父母的關系可能會變得很緊張，這樣教師可以選擇以親情為核心的電影，比如《瘋狂原始人》《尋夢環游記》等。初三是學生逐夢未來的一年，在這樣關鍵的時刻，教師需要不斷地給學生加油打氣，可以選擇《功夫熊貓》《瘋狂動物城》等。

（三）根據學生實際情況靈活調整

在真實的德育過程中，學生會有各種突發狀況，所以德育課堂也要根據學生的實際情況進行靈活調整，否則就會失去一些非常好的教育契機。比如月考成績不理想，學生的士氣低落，教師需要鼓勵學生不畏挫折，放下包袱，奔向未來，這時候《獅子王》里面的辛巴，就是他們最好的榜樣。比如很融洽的班集體出現了同學打架不和的情況，《馬達加斯加》能讓他們知道朋友吵架沒關系，關鍵時候還是要彼此依靠。

三、如何更好地使用影片

將優秀動畫電影引入德育課，絕非是將德育課變成簡單的放電影那么簡單。一般一部電影為90分鐘左右，差不多是兩節課的時間。所以一部電影需要兩次德育課才能完成。如何真正充分利用一部電影，可以從以下幾個方法入手。

（一）觀看之前可以設置線索性的問題，讓學生帶著問題去欣賞，邊看邊思考

比如在看《海底總動員》時，教師可以問學生：尼莫對爸爸的態度是什么樣的？有改變嗎？為什么會發生這樣的變化？學生會在尋找答案的過程中體會到父子之間的親情，真摯而感人。

（二）階段性地引導學生投射到自己身上

觀影目的是德育滲透，如果單純地放一場電影就結束了，那就違背了初衷。教師可以結合影片中的一些情節、片段、臺詞設計一些讓學生參與進來的小活動。《飛屋環游記》里的重要道具，一本影集記錄了主人公平凡而幸福的一生。看完電影后讓學生把家里的影集帶來互相欣賞，增加親密度和了解。《尋夢環游記》里有關于音樂的主題，可以讓學生分享自己的音樂故事，把自己的樂器帶到學校為大家演奏。《冰雪奇緣》里的姐妹深情讓人動容，號召學生給自己的兄弟姐妹寫一封簡短的信表達自己的愛，獨生子女的可以寫給最好的朋友。這些活動完全可以在課下進行，突破課堂的限制，有效延展德育的內容。

（三）總結提煉出名句全班升華

每一部優秀的影片都會產生一些著名的臺詞，將這些著名的臺詞單獨拿出來，作為本周的名言學習，每天早自習之前齊讀，會產生很強的觸動作用。這些來源于熟悉的電影，并且投射在自身的句子，對于學生來說更有影響力。比如讓學生珍惜時間，珍惜現在的時間：Yesterday is a history，tomorrow is a mystery，but today is a gift，that is why its called the present.（既往者之不鑒，來者尤可追。那就是為什么現在是禮物。）比如讓青春期時常與父母鬧矛盾的他們記住：The family is more important than the dream.（家人是比夢想更重要的事情。）類似于這樣的句子，學生可以用一場電影的時間成本，來收獲心靈的沖動和浸潤。

（四）將影片滲入平時的教學和德育中

班主任借助電影可以搭建起與學生共同的精神世界，可以將電影內容作為和學生教學交流的落腳點，讓影片的教育力量持續而深遠。在面對一個不自信的學生時，可以用《功夫熊貓》中的阿寶去鼓勵他，相信自己也可以成為“龍之武士”，學生會產生精神共鳴，會用阿寶來鼓勵自己。

如果學生在初中三年的德育課堂都能吸收到優秀影片這樣的精神大餐，我們有理由相信未來的他們會更好！無論哪種形式的德育課堂，都是希望學生能夠成為更好的自己。為了這個目標，我們還會在路上繼續探索。