淺析立德樹人視域下高校青年教師師德修養(yǎng)

潘娜

摘 要：隨著我國越來越重視學(xué)生們的教學(xué)教育質(zhì)量，那么在立德樹人的號(hào)召下，將會(huì)大力的整改高校青年教師的師德修養(yǎng)。青年教師作為高校師資隊(duì)伍當(dāng)中最重要的一部分，他們擁有著更加專業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)，也經(jīng)過更高的職業(yè)道德修養(yǎng)。高校青年教師在未來承擔(dān)著立德樹人、為人師表的教育重任，也為培養(yǎng)我國更加優(yōu)秀的青年有重要的貢獻(xiàn)。然而就目前的情況來看，還是存在高校青年教師在職業(yè)道德發(fā)展方面上存在理想信念模糊，對(duì)于職業(yè)的感情淡薄，愛崗敬業(yè)精神缺乏，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問題。本篇文章就著重強(qiáng)調(diào)在立德樹人的背景下，對(duì)于高校青年教師師德修養(yǎng)的研究。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高校青年教師;師德修養(yǎng)

1 高校青年教師師德養(yǎng)存在的主要問題

1.1 理想信念模糊，敬業(yè)精神缺乏

部分高校青年教師的思想獨(dú)立、個(gè)性化較強(qiáng)，許多青年教師有海外學(xué)習(xí)或者求學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解不深，普遍更為注重自己的教育教學(xué)成果，社會(huì)主義的理想信念較為淡漠，近年來時(shí)有違反師德師風(fēng)的公共事件在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，有的青年教師在行為作風(fēng)上不認(rèn)真不嚴(yán)謹(jǐn)，遲到早退，無故缺勤的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在備課做教案方面也不認(rèn)真，在傳授知識(shí)上課的時(shí)候也不夠?qū)Ｐ模淌诘膬?nèi)容隨意性比較大。敬業(yè)精神較之老一輩的教師有所缺乏。

作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要傳播者，青年教師在青年學(xué)子中的表率作用和影響力是十分重要的。但是青年教師在現(xiàn)實(shí)問題和功利主義的影響下會(huì)出現(xiàn)不敬業(yè)現(xiàn)狀，缺乏一定的職業(yè)精神。青年教師因?yàn)樽约旱目蒲腥蝿?wù)比較繁重，現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系主要還是以科研成果為主，在此導(dǎo)向下，青年教師會(huì)過于偏重科研方面，科學(xué)研究就不會(huì)偏注重教學(xué)教育內(nèi)容。又或者有的青年教師在進(jìn)行科研的時(shí)候，研究的不夠徹底和深入，只是流于形式和表面，這樣也會(huì)導(dǎo)致他的科研成果一般自己又花大量的時(shí)間浪費(fèi)在做科研上，也沒有很好的去做好教育教學(xué)。在教育教學(xué)方面，青年教師不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳播者，還是答疑解惑的導(dǎo)師與學(xué)生之間要溝通和交流，要對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)多加重視。

1.2 職業(yè)情感淡化，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

師德技能體現(xiàn)教師個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，也可以表現(xiàn)在學(xué)生的思想品行培養(yǎng)方面。高校作為高等教育的重要場(chǎng)所，師德教育也是其中一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，品德教育是每一個(gè)高校的重要教育工作內(nèi)容，也是每一位高校青年教師最基本的教育工作，會(huì)將該工作融入到日常的教書育人全過程。但是因?yàn)椴糠智嗄杲處熢诼殬I(yè)道德方面上有所缺失，缺乏一定的對(duì)職業(yè)認(rèn)同感，情感也較為淡薄，因此在課堂教學(xué)當(dāng)中缺少了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，這也是近年來加強(qiáng)課程思政建設(shè)的重要原因。

與此同時(shí)，在日常的科研過程當(dāng)中，也要對(duì)學(xué)生的日常指導(dǎo)，減少學(xué)生因?yàn)橥饨缬绊懚フ_的價(jià)值觀，也要增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。作為青年教師，如果出現(xiàn)了治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，科研成果，弄虛作假，聚力松散的情況，很難成為學(xué)生們心目中的榜樣，也會(huì)一定程度上損害教師在學(xué)生心中的形象。更有的青年教師缺乏一定的服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和交流都不夠，對(duì)學(xué)生的思想情況和生活狀態(tài)不了解，認(rèn)為這是學(xué)生思想輔導(dǎo)員的工作，教書與育人產(chǎn)生了不同程度的割裂，沒有很好地統(tǒng)一，把思想的引領(lǐng)貫徹到知識(shí)傳授的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2 立德樹人視域下高校青年教師師德建設(shè)的路徑

2.1 以核心價(jià)值觀為指引，堅(jiān)定理想信念

首先要加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將其作為師德教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，讓更多的青年教師有更加優(yōu)質(zhì)的崗前培訓(xùn)，并將該項(xiàng)內(nèi)容作為青年教師始終的培養(yǎng)體系。做好重視政治理論的學(xué)習(xí)，開展更加優(yōu)質(zhì)的崗前教育，將學(xué)習(xí)職業(yè)道德修養(yǎng)作為高校教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，厚植作為教師的崇高道德感和使命感。定期可以舉辦有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓青年教師在這樣多種形式下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)更加高尚的教育品格，樹立崇高的職業(yè)理想，可以有效的營(yíng)造良好的教育教學(xué)風(fēng)氣，讓更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神成為一種追求。讓青年教師真正的做到愛崗敬業(yè)，熱心奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生身心健康發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

其次，要樹立師德模范，彰顯榜樣作用。可以選擇聽課學(xué)習(xí)的制度，讓青年教師學(xué)習(xí)到更多的教育教學(xué)方法，吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好的專業(yè)態(tài)度去對(duì)待未來的教育工作，帶著學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和立德育人的精神內(nèi)核走上講臺(tái)。從而培養(yǎng)和渲染每一位學(xué)生。通過榜樣師范的作用，為青年教師樹立更加專業(yè)的榜樣。還可以定期開展各種各樣的評(píng)優(yōu)評(píng)先表彰活動(dòng)，從一定程度上激勵(lì)青年教師敢于作為，勇于作為，挖掘自身的潛力，重點(diǎn)組織青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，激勵(lì)大家的育人教育工作和情懷。

3 結(jié)語

目前我國的教育任務(wù)就是教育為先，青年教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是我國未來高等教育發(fā)展的重要力量和結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。但是青年教師依舊存在影響信念模糊，缺乏一定的敬業(yè)精神，對(duì)于自己崗位責(zé)任有所淡化，職業(yè)道德不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)較差等問題，因此可以說青年教師的師德修養(yǎng)有待提升。為此我們提出了從不斷堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，完善各項(xiàng)教師考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，全面提升青年教師的師德修養(yǎng)。

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