穩中求新 提質降難
——2020年河南省中招考試道德與法治試卷評析

楊偉東 徐大柱 楊懷存 楊國印 張玉林

2020年河南省中招道德與法治試題，以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，依據《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》(以下簡稱“課程標準”)，按照省教育廳的要求，遵循教育部中考試題評估專家的指導意見，立足學業水平考試和選拔考試兩考合一的實際，在命題理念、試題題型、試卷結構、語言風格、卷面格調等方面保持基本穩定的前提下，守正創新，提高質量，降低難度。試題立意高，落點準，方向正，角度新，選材精，情境真，重運用，養精神，有效評估了本屆初中畢業生的學科素養，對河南省初中道德與法治學科的教與學起到了正確的引領作用。

【指導思想】

堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務，注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質等方面的考查，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，促進學生德智體美勞全面發展。依據課程標準，堅持開放性設計試題、開放性設置答案，強化對學生學科核心素養的考查，發揮中招考試引導教育教學的作用，推動教育教學改革。

【試卷結構】

1.考查方式為開卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分為70分。

2.題型比例為：比較與選擇題占20分，辨別與分析題占10分，觀察與思考題占20分，活動與探索題占20分。

3.試題難易比例為：基礎題約占70%，中等難度題約占20%，稍難題約占10%。

【試題特點及評析】

從總體上看，2020年河南省中招考試道德與法治試題具有以下特點：堅持立德樹人的價值導向；全面、準確地落實課程標準要求；重視考查核心素養，情境任務真實適切；體現重大時政熱點，反映國家建設進程；呈現地方特色，激發學生熱愛家鄉的情感；關注凡人小事，折射道德高光；選材權威精當，圖文并茂實用；回歸學科本位，有效引領教學。逐題評析如下。

一、比較與選擇(共20分)

▲單項選擇(4小題，每小題2分，共8分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的)

1.劉向《說苑·建本》中說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！毕铝懈裱浴⒃娋渲信c這句話蘊含道理最為一致的是

( )

A.發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知?！A羅庚

B.玉不琢，不成器。人不學，不知道。——《禮記·學記》

C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>

D.凡人之學，不日進者則日退?！跏厝?/p>

評析：本題通過引導學生理解、比較劉向等人關于學習的格言、詩句，考查學生傳統文化的積淀，旨在提升學生中華優秀傳統文化素養，引導學生樹立正確的學習觀。本題選A。

2.新時代的國家安全，涵蓋政治、經濟、文化、社會、網絡等多個領域，與我們每個人的工作生活息息相關。我們要認真學習有關法律法規，增強法治意識，明辨是非，切實履行維護國家安全的義務。下列行為中不利于國家安全的是

( )

A.小清發現一化工企業向地下偷排工業廢水，立即舉報

B.中學生小良無意間把自己的QQ密碼泄露給網友

C.有人在黃河灘涂放生巴西龜，以增加生物的多樣性

D.小明勸阻朋友上傳我國軍事設施圖片到網絡

評析：國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提。本題以生活中的常見現象設置情境，考查學生的國家安全意識和維護國家安全的能力，重點引導學生認識維護國家安全是每個公民的神圣職責，積極履行維護國家安全的法定義務，樹立總體國家安全觀。本題選C。

3.右邊漫畫《不該的例外》提醒我們

( )

A.抓住一切機會練習才能提高準確性

B.果皮垃圾投放得是否準確無關緊要

C.積極面對負面情緒，加強情緒管理

D.文明無小事，要注重提升公德意識

評析：本題通過生動鮮活的連環漫畫考查學生提取信息、得出正確結論的能力。本題漫畫情境切合學生心理發展，有助于學生樹立正確的規則意識和公德意識。本題選D。

4.為推進全球抗疫合作，國家主席習近平在第73屆世界衛生大會視頻會議開幕式上宣布了一系列中國將為國際社會共同抗疫提供的援助措施。這說明我國

( )

A.抗疫已經取得了最終勝利

B.秉持人類命運共同體理念

C.是全球取得抗疫勝利的決定性因素

D.所倡導的全球公共衛生治理體系已形成

評析：初中學生既要有家國情懷，也要有國際視野。本題結合全球抗擊新冠肺炎疫情背景下中國為促進國際社會共同對抗疫情的不懈努力，培養學生全球意識，樹立人類命運共同體理念。本題選B。

▲多項選擇(4小題，每小題3分，共12分。下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的。多選、錯選均不得分。少選者：若有兩個正確選項，只選對其中一項者得1.5分；若有三個正確選項，每選對其中一項得1分；若有四個正確選項，選對其中三項者得2分，選對其中一、二項者均得1分)

5.國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運。石榴籽密心里紅，新時代要進一步增進民族團結，就必須

( )

A.堅持中國共產黨的領導，堅持民族區域自治制度

B.促進民族地區經濟大發展，實現各民族共同繁榮

C.增強中華文化認同，建設各民族共有的精神家園

D.全面建成小康社會，消除各民族經濟、文化差異

評析：我國是一個統一的多民族國家，加強和鞏固民族團結，維護國家統一，是中華民族的最高利益。本題以簡潔的語言表述民族團結的重要性，引導學生在此基礎上正確理解黨的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，以實際行動履行維護民族團結的義務。本題選ABC。

6.下列圖表反映了中華人民共和國成立70年的發展成就。觀察圖表可以得出的正確結論有

( )

——摘自中共中央宣傳部理論局《新中國發展面對面》

A.我國經濟實力大幅躍升

B.我國已經實現共同富裕

C.改革開放是強國之路

D.社會主義制度具有巨大優越性

評析：本題采用直觀形象的統計圖表，引導學生全面準確地把握圖表信息，通過對比分析認識新中國70年經濟實力大幅躍升的偉大成就，感悟社會主義制度的優越性，認同改革開放是我國的強國之路。本題選ACD。

7.因建房與鄰居發生糾紛，讀研究生的女兒巧用著名的清代“六尺巷”故事，勸父母將圍墻往后退讓80厘米，留出了一條可通行人的“三尺巷”，受到廣泛贊譽。河南偃師新時代“三尺巷”的故事

( )

A.說明處理各種糾紛都必須寬容退讓

福建竹子品種繁多，是我國的竹子大省。福建竹編的編織技術、造型和裝飾都具有濃厚的地方特色，以巧奪天工的泉州竹編和安溪竹編為主要代表。

B.為新時代鄰里和諧相處樹立了榜樣

C.是寬容謙讓的美德在新時代的傳承

D.說明凡人小事也能折射出道德光輝

評析：本題材料是河南本土正能量的體現。試題結合古代“六尺巷”的故事與新時代“三尺巷”的故事，引導學生感受傳統美德的力量，為新時代青少年美德傳承和責任擔當樹立了良好榜樣，有利于弘揚社會主義核心價值觀，構建和諧社會。本題選BCD。

8.中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》印發后，同學們積極響應，紛紛表達自己的想法。下列同學的想法中值得肯定的有

( )

A.小明：一定要學會生活自理，再也不要媽媽給洗衣服了

B.小剛：我的學習成績超級好，在班級和家里都不用勞動

C.小涵：堅持定期跟著外婆學編織手藝，做個非遺傳承人

D.小敏：在校勞動要積極，其他地方就算了，又沒人看到

評析：本題模擬學生生活場景，旨在考查學生對勞動的正確態度和認識，引導學生樹立正確的勞動觀，養成良好的勞動習慣。本題選AC。

二、辨別與分析(10分)

9.2020年春節前后，新冠肺炎疫情突襲武漢。84歲的鐘南山院士建議大家“沒有特殊情況，不要去武漢”，可他自己卻在第一時間趕赴武漢。聽從黨和政府的指揮，全國十幾億人“宅”在家里，而一批又一批醫護人員卻不計生死逆行出征。

疫情引發了同學們對生命的思考。請你辨析以下觀點：

參考答案：(1)生命是寶貴的，也是短暫的、不可逆的，生命只有一次。珍愛生命，需要我們增強安全意識、自我保護意識。疫情防控期間按照規定“宅”在家里，就是珍愛生命的實際行動。(4分)

(2)生命需要相互關愛，我們在珍愛自己生命的同時也要尊重、關懷和善待他人的生命。危難之中逆向而行的醫護人員，不顧個人安危救助他人的生命，體現了對生命的尊重和關愛，展現了責任與擔當，書寫了生命的價值。(4分)

(3)生命是獨特的，生命的意義是具體的。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的乃至人類的命運聯系在一起時，生命才會有真正的意義和價值。(2分)

評析：探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。本題緊扣時代脈搏，選材新穎鮮活，以新冠肺炎疫情下鐘南山院士和白衣戰士逆行出征的事跡為背景，結合中學生心理特點和認知規律開展生命教育，引領學生從不同角度探問生命，感悟生命的價值與意義，努力在創造和奉獻中追求生命的美好，書寫出色的人生答卷。試題辯點明確，緊扣教材，貼近生活，讓學生有感而發，易于辨析。

三、觀察與思考(2小題，每小題10分，共20分)

10.黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以崇高的責任意識和無畏的擔當精神，在長期扶貧脫貧的基礎上組織實施、全力推進脫貧攻堅。截至2019年底，全國已經有300余個縣甩掉貧困帽，占貧困縣總數的90%；貧困人口從2012年的9899萬人減少到551萬人，實現了95%左右的貧困人口脫貧。脫貧攻堅力度之大、規模之廣、影響之深，前所未有，書寫了人類減貧史上的奇跡。

習近平總書記強調，2020年現行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現，沒有任何退路和彈性。

閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：

(1)黨中央全力推進脫貧攻堅說明了什么？(至少三個方面)(6分)

(2)貧窮是實現人權的最大障礙。請從尊重和保障人權的角度，談談我國全力推進脫貧攻堅的重要意義。(至少兩個方面)(4分)

參考答案：(1)中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務；中國共產黨堅持以人民為中心的發展思想；為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是中國共產黨人的初心和使命；中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心；中國共產黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益；中國共產黨堅持立黨為公、執政為民；共同富裕是中國特色社會主義的根本原則；等等。(6分)

(2)我國全力推進脫貧攻堅，有利于尊重和保障公民的生存權、發展權；有利于滿足人民日益增長的美好生活需要；有利于增強人民獲得感、幸福感、安全感；有利于讓每一位社會成員生活得更有尊嚴、更加幸福；有利于推動我國人權事業的發展；等等。(4分)

評析：2020年是我國脫貧攻堅的決戰之年，本題第(1)問從黨中央全面推進脫貧攻堅的角度，考查中國共產黨的性質、宗旨、執政理念等，教育學生擁護黨的正確領導，增強熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感；第(2)問引導學生從尊重和保障人權的角度理解我國全力推進脫貧攻堅的意義，體現了道德與法治課程的綜合性，引領學生學會遷移運用所學知識，學會理解、整合、融會貫通，實現從知識到能力，從能力到素養的提升。

11.作為南水北調中線工程核心水源區，河南省淅川縣80.3%的區域被列入生態紅線以內。南水北調中線干渠通水5年來，淅川縣堅決關停污染企業，取締水上餐飲、網箱養魚、畜禽養殖……收入低了是小事、南水北調是大事，淅川兒女以壯士斷腕的決心治污、管污，守住水質達標這條底線，確保一渠清水永續北送。

守山守水，不能守窮。面臨著富民增收艱巨任務的淅川人民，積極發展生態農業，打造生態觀光示范園；建成多處人工濕地；創新多元融資，實行合同化造林治理荒山，以生態建設促進生態旅游同頻共振……淅川縣走出了水源區綠色崛起的新路子，也交出了一份后調水時代轉型發展的完美答卷。

閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：

(1)應該如何看待淅川人民的巨大付出？(至少兩個方面)(4分)

(2)淅川縣后調水時代轉型發展的完美答卷，為南水北調沿線地區高質量發展提供了哪些有益啟示？(至少三個方面)(6分)

參考答案：(1)淅川人民的巨大付出，體現了堅持國家利益至上、個人利益服從國家利益、局部利益服從整體利益的家國情懷；體現了無私奉獻精神；是具有大局意識的表現；是勇于負責、敢于擔當的表現；等等。(4分)

(2)堅持生態興則文明興；堅持人與自然和諧共生；堅持綠水青山就是金山銀山；堅持良好生態環境是最普惠的民生福祉；堅持山水林田湖草是生命共同體；堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念；等等。(6分)

評析：本題從淅川人民壯士斷腕的付出到后調水時代轉型發展的探索入手，把民族精神與高質量發展、綠色發展理念融合到一道題里考查，對學生進行了家國情懷、責任擔當教育，激勵學生熱愛家鄉，積極為家鄉建設作貢獻。

四、活動與探索(2小題，每小題10分，共20分)

12.2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議高票表決通過《中華人民共和國民法典》，宣告中國邁入“民法典時代”。

為讓同學們切身體驗民法典在生活中的作用，你班就如下民事案例舉辦一次模擬法庭活動，請你積極參與并完成相應的策劃和組織工作。

案例：李女士見到何某騎車時將4歲女童撞倒在地后試圖離開，于是上前阻止。兩人發生言語爭執，何某情緒十分激動，結果引發心臟驟停，經搶救無效死亡。何某的配偶和子女認為李女士應對何某的死亡承擔責任，將李女士告上法庭，索賠50萬元。

(1)要辦好這次模擬法庭活動，應完成哪些必要的前期準備工作？(2分)

(2)同學們對模擬法庭審判長這一角色競爭激烈。你認為一名合格的審判長應具備哪些條件？(2分)

(3)就上述案例，模擬法庭依據民法典第一百八十三條、第一百八十四條的規定，判處李女士不存在過錯，不應承擔侵權責任，原告索賠的請求被依法駁回。請你談談這一判決結果的積極意義。(2分)

(4)參與本次模擬法庭活動，你在增強法治意識方面有哪些收獲？(4分)

參考答案：(1)分析案例、分配角色、撰寫法律文書、布置法庭場地、懸掛國徽等。(2分)

(2)熟悉法律條文、熟悉審判程序、堅持司法公正等。(2分)

(3)案例判決結果有利于維護社會公平正義，弘揚社會主義核心價值觀，傳遞正能量；民法典旗幟鮮明地保護善人善舉，為救危扶弱者撐腰，增強了人民群眾的法治信心；李女士阻擋何某離開的目的在于保護未成年人的合法權益，不僅不具有違法性，還具有正當性，應當給予肯定與支持。(2分)

(4)增強法治意識，樹立法治信仰；了解法律程序，增強規則意識；體驗司法公正，提升公平公正意識；增強公民意識，學會依法維權；等等。(4分)

評析：本題結合典型的民事案例，設置模擬法庭情境，將學生置身于真實的問題情境中設身處地去解決實際問題，引導學生學以致用、做到知行合一，培養學生的學科素養。本題選取八年級下冊教材欄目內容，讓學生有親切感，有話可說，在一定程度上降低了試題的難度。

13.文化如水，看似柔弱，實則堅韌，能夠穿越歷史長河的風煙，成為連接過去、現在和未來的精神紐帶。習近平總書記把文化自信作為堅持和發展中國特色社會主義最根本的自信，作為激勵全體人民奮勇前進的強大精神力量。

為增強同學們對中華文化的認同感和自豪感，你班準備舉辦一期主題為“中國何以文化自信”的黑板報，請你參與并完成以下五個板塊的創作任務：

(1)自信源于歷久彌新。中華文明是世界上唯一沒有中斷的既古老又年輕的文明，中華文化跨越時空的永恒價值和魅力是我們的自信之根。請你舉出一位中國古代知名人物姓名及其所著的一部經典作品名稱。(2分)

示例：司馬遷 《史記》

(2)自信源于浴火淬煉。在28年的革命歲月中，黨領導人民堅定信念，歷經磨難，浴血奮戰，形成了以紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等為代表的革命文化，為中華文化熔鑄了最堅韌的精神氣質。請按照上述精神形成的時間順序排列下列四幅圖片的序號。(2分)

(3)自信源于開拓奮進。中華人民共和國成立70年來，黨帶領人民在戰天斗地、開拓創新、砥礪奮進的非凡歷程中，豐富和發展了社會主義先進文化。請你舉出在這一時期形成的一種民族精神及其標志性特征。(2分)

示例：鐵人精神 艱苦創業

(4)自信源于抗疫實踐。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，中國果斷打響疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。全國人民堅韌奉獻、團結協作，構筑起同心抗疫的堅固防線，為堅定文化自信增添了新的力量。請你舉例說明抗疫實踐是如何體現偉大民族精神的。(2分)

示例：白衣執甲，逆行出征。體現了在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼的中華民族精神。

(5)自信揚帆新征程。堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底就是要堅定文化自信。堅定“四個自信”必然會促進中國人民增強__________、大局意識、核心意識、看齊意識，做到自覺維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，自覺維護________________________,決勝全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興。(2分)

參考答案：(1)略(2分)

(2)②①④③(2分)

①

②

③

④

(3)略(2分)

(4)事例(略)。體現了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神；體現了中國人民具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神；體現了在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻的中華民族精神；體現了在日常學習工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優的中華民族精神；等等。(2分)

(5)政治意識(1分) 黨中央權威和集中統一領導(1分)

評析：試題以辦黑板報活動為依托，以習近平總書記把文化自信作為堅持和發展中國特色社會主義最根本的自信、作為激勵全體人民奮勇前進的強大精神力量的論述為主線，融中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、抗疫實踐、決勝全面建成小康社會過程中所彰顯的民族精神于一題之中，考查學生的中華文化認同，幫助學生樹立文化自信。試題用文化作載體，以時間為軸，多角度考查學生對中華文化的認識，讓學生感受我國的發展進程，體驗一個中國公民的自豪感、責任感，激發愛國熱情。試題大氣磅礴、堂堂正正，問題解決腳踏實地，答題要求難度適宜。

【教學建議】

1.端正教育教學思想。認真學習習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表的重要講話，明確道德與法治學科在培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題上的地位和作用，把握立德樹人、培根鑄魂、正本清源、守正創新的思想政治理論課教學的要求，切實落實立德樹人根本任務。

2.依據課程標準開展教學。要認真研讀課程標準，依據課程標準規范教學行為。落實課程標準要全面、系統、準確，防止表面化、片面化、碎片化。

3.用好用活統編教材。統編教材以課程標準為依據，結合時代發展特點、初中學生身心成長特點，充分吸收國家層面對社會主義核心價值觀的新認識，注重中華優秀傳統文化的滲透，以初中學生逐漸擴展的生活為基礎，堅持對初中學生的思想性引導，彰顯人文性，注重實踐性，體現綜合性，為教師教、學生學提供最為基礎的支撐和盡可能的空間，是教師教和學生學的“腳手架”。在教學工作中，要避免對市場上所謂的考試必備資料和答題套路的依賴，充分認識教材的作用，在教材的研究、挖掘、使用上下足功夫。

4.發揮學生主體作用。在教學中，教師要激發學生的學習積極性，引導學生通過多種方式深度參與教學活動，主動探索社會現實與自我成長中的問題，注重學生的情感體驗和道德實踐，深化思想認識，提高他們的道德踐行能力。