三條線索統領中國近代史的學習

江蘇省鹽城市響水實驗初中 駱新強

人們經常把歷史比作一條長河。一條大河，我們習慣上把它分成三部分：上游、中游和下游。一部中國史，上下五千年。這條歷史的長河我們習慣上也是分成三部分：中國古代史、中國近代史和中國現代史。中國近代史開始于1840年，之前屬于中國古代史；結束于1949年，之后屬于中國現代史。這109年的中國近代史即是八年級上學期要學習的內容。

侵略史、探索史和革命史這三條線索，高度統領了中國近代史的主要內容。中國近代史首先是一部侵略史。近代史上，西方列強發動了一次又一次的侵華戰爭，強迫中國簽訂了一個又一個不平等條約，使中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。其次，中國近代史又是一部探索史。民族危亡中，一代又一代先進的中國人向西方學習，探索救國救民的道路。最后，中國近代史還是一部革命史。中國共產黨領導人民經過國民革命、十年內戰、抗日戰爭和解放戰爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治，完成了反帝反封建的任務，取得了新民主主義革命的偉大勝利。根據這三條線索，《中國歷史》八年級上冊的主要內容可整理如下：

侵略史探索史革命史鴉片戰爭洋務運動第一次國內革命戰爭第二次鴉片戰爭戊戌變法第二次國內革命戰爭甲午中日戰爭辛亥革命抗日戰爭八國聯軍侵華戰爭新文化運動第三次國內革命戰爭

侵略史部分理解起來難度不大，側重于記憶。學習時要全面掌握每次列強侵華戰爭的時間、發動戰爭的國家、戰爭中的罪行、戰后簽訂的條約及其內容、影響。

探索史部分的內容較難理解。近代史上，先進的中國人向西方學習大體上經歷了學習科學技術——學習政治制度——學習思想文化這樣一個由淺到深、由表及里、逐步深入的過程。理解這樣一個過程是學習這部分內容的關鍵。開始洋務派只認識到西方科技的先進，但甲午中日戰爭中北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。隨后以康有為為代表的維新派和以孫中山為代表的革命派先后進行了戊戌變法和辛亥革命。維新派和革命派屬于資產階級，他們要學習的是西方的政治制度。先進的科學技術、政治制度都是好東西，正是這些東西讓西方國富兵強，但是中國人學習了這些卻效果不彰。是不是因為“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，中國的水土不好？顯然不是。陳獨秀等一批先進的知識分子認為原因在于中國人的思想太封建、太落后、太愚昧。為此，他們相約20年不問政治，專做中國人的思想啟蒙，掀起了一場批判舊文化、宣傳新文化的運動，這就是新文化運動。

革命史部分的內容是最多的。廣義上的中國革命史包括舊民主主義革命(1840—1919年)、新民主主義革命(1919—1949年)和社會主義革命(1949—1956年)。本文中的革命史特指新民主主義革命。

五四運動是新民主主義革命的開端，此后經過三次國內革命戰爭和抗日戰爭，中國人民推翻了三座大山的統治，完成了反帝反封建的任務，建立了獨立自主的新中國。第一次國內革命戰爭又稱“國民大革命”，是指1924年至1927年間國共兩黨合作進行的打倒軍閥、推翻帝國主義壓迫的革命斗爭，其高潮是1926年開始的北伐戰爭。第二次國內革命戰爭又稱“國共十年內戰”或“土地革命戰爭”，是指1927年至1937年中國人民在中國共產黨領導下進行的打倒國民黨反動派的革命戰爭。第三次國內革命戰爭又稱“國共三年內戰”或“解放戰爭”，是指1946年至1949年中國共產黨和人民軍隊在廣大人民群眾的支持下，為推翻國民黨統治、解放全中國而進行的戰爭。抗日戰爭即十四年抗戰，這是近代史上中國人民第一次取得反侵略戰爭的徹底勝利。勝利的根本原因是全民族的團結抗戰。抗日戰爭的勝利是中華民族走向偉大復興的起點，意義重大而深遠。