少年強 中國強
——聚焦2020年《開學第一課》

山東省汶上縣教育和體育局教研室 吳慶才

【熱點材料】

2020年9月1日晚8點，教育部和中央廣播電視總臺聯合制作的大型公益電視節目《開學第一課》在CCTV-1播出。該節目圍繞“少年強，中國強”這一主題，以“團結·科學·擔當”三個篇章展開生動講述，彰顯“人民至上，生命至上”的崇高理念，弘揚自強不息的民族精神，展現中國少年兒童在這場疫情中的成長和精神面貌。節目邀請了“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇，以及在抗擊新冠肺炎疫情的過程中作出突出貢獻的代表人物張文宏、吳尊友、毛青等，共同講述感人至深的抗疫故事，弘揚抗疫精神。同時，北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍還講述了北斗衛星在抗疫中的運用，展現了科學的力量。

【考點鏈接】

1.制作以“少年強，中國強”為主題的《開學第一課》有何重要意義？

有利于提高中華民族的自尊心、自信心和自豪感；有利于弘揚中華民族以愛國主義為核心的民族精神，激發人們的愛國情感；有利于引導青少年樹立自立自強的意識，堅定理想信念；有利于培養人們的社會責任感，勇敢肩負起歷史使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗；等等。

2.為什么要大力弘揚抗疫精神？

(1)抗疫精神是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現，是中華民族精神的重要組成部分。

(2)一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。

(3)中國人民在長期奮斗中培育、繼承和發展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。

(4)大力弘揚抗疫精神有利于傳承中華優秀傳統文化，發展中國特色社會主義文化，筑牢民族的根與魂，堅定文化自信，推動文化發展，促進文化繁榮；有利于在全社會形成正確的價值共識和導向，營造和諧、文明、健康的社會氛圍；有利于青少年形成正確的價值觀和人生觀，促進青少年健康成長，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?。

3.“要想少年強，懷揣夢想不可少?！毙聲r代，我們為什么要懷揣夢想？

(1)夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，能夠幫助我們找到前進的方向。

(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。我們共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起進步的機會。

4.2020年《開學第一課》彰顯了“人民至上，生命至上”的崇高理念。我們為什么要樹立生命至上的觀念？

(1)生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

(2)我們的生命是寶貴的，生命的價值高于一切。

(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命也同樣重要。

5.當談到生命的意義時，身患漸凍癥的張定宇以一種堅強樂觀、不屈不撓的態度說：“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒?！蔽覀儜撊绾问刈o生命？

(1)要關注自己的身體，做到關心身體的狀況，養成健康的生活方式，樹立對生命負責任的態度。

(2)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

(3)需要關注并養護我們的精神。

6.國之重器“北斗”也在為戰“疫”行動保駕護航。健康寶、大數據應用為我們及時防控疫情提供了非常重要的新技術，為安全生產、復工復學提供了科技的保障。這說明了什么？

①創新的根本目的是增進人類福祉，讓生活更美好。②創新精神表現在舍我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷。③科技工作者具有勇克難關、堅忍不拔的信念。④我國始終堅持以人民為中心的發展思想。⑤科學技術在防疫中發揮了重要作用。

7.作為中學生，我們如何才能實現生命的意義？

感受生活中的美好，勇敢面對生活的困境與難題；制訂積極明確的生活目標，并落實到每天的計劃中；關注自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；奉獻社會，參與公益活動，增強社會責任感；敬畏生命、珍愛生命、守護生命，增強生命的韌性，發掘生命的力量。

8.《開學第一課》啟迪我們應該怎樣為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗？

樹立遠大理想，立志報效祖國，并為之不懈奮斗；努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者；以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩；增強創新意識，提高創新能力；弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀；依法行使權利，自覺履行義務；自覺維護國家安全、榮譽和利益。

【提升訓練】

1.制作以“少年強，中國強”為主題的《開學第一課》有利于

( )

①陶冶學生情操，培養高雅的生活情趣 ②加強理想信念教育，弘揚中華民族精神 ③提高央視的收視率和經濟效益 ④培育愛國情感，激發愛國熱情

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.當談到生命的意義時，身患漸凍癥的張定宇以一種堅強樂觀、不屈不撓的態度說：“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒?！敝砸鋹凵?，是因為

( )

A.人的生命要比動物的生命寶貴

B.人生的價值在于戰勝災難

C.生命是寶貴的，要敬畏生命、關愛生命

D.生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的

3.在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的關鍵時刻，廣大醫護人員無畏艱險，繼續向前！他們不忘醫者初心，是生命的守護者；他們是疫情中的“逆行者”！在醫院的微信群里，“自愿報名，隨時待命”“召必戰，戰必勝”“已取消休假，隨時等候醫院通知”的信息接起了長龍，每個人都以不同的姿態、同樣的責任加入到這場看不見硝煙的戰斗中。這些“逆行者”的行為

( )

①讓有限的生命煥發光彩，是珍愛生命的表現 ②實現了人生意義，提升了生命的價值 ③積極承擔社會責任，不言代價與回報 ④是為了獲得更多人的贊許

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.下列做法有助于我們預防新冠肺炎的有

( )

①勤洗手，多飲水，避免疲勞，保證睡眠 ②咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘臂遮擋 ③盡量避免前往人群密集場所，在公共場所佩戴口罩 ④出現發熱、咳嗽癥狀,及時就醫，前往醫院途中佩戴口罩

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

5.面對突如其來的新冠肺炎疫情，我國廣大科技工作者勇擔責任，加強疫苗研發，提出多項創新舉措，并向世界分享診療方案，為打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰提供了強大的科技支持。這說明

( )

A.科學技術是第一生產力，是推動經濟和社會發展的唯一力量

B.創新驅動是國家命運所系，創新是推動發展的第一動力

C.只有廣大科技工作者才有創新能力

D.中國在科學技術領域正全方位引領世界發展，已成為世界科技強國

6.在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，來自全國各地的醫護人員馳援湖北，他們不計報酬，無論生死，一諾千金，勇敢“逆行”，留下了無數讓人感動的瞬間。他們

( )

①力證了實現中國夢必須凝聚中國力量 ②傳承了扶危濟困、道濟天下的傳統美德 ③踐行了愛國、敬業、誠信、友善的價值追求 ④弘揚了以改革創新為核心的民族精神

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

7.“1月23日上午10點，武漢關閉了離漢通道，這座英雄的城市，經歷了整整76天、1814個小時的封鎖，換來了讓中國至少減少感染70萬人。這就是我們的國家，首先抓住人的生命是第一寶貴的。”《開學第一課》節目中，鐘南山擲地有聲地說道：“人的命是最重要的人權！我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權的表現！”

(1)在疫情面前，我們國家為什么“首先抓住人的生命是第一寶貴的”？

(2)生命彌足珍貴。我們應該樹立怎樣的生命觀呢？

8.材料一：在抗擊疫情的過程中，中國人民團結一心，眾志成城，涌現了許多感人肺腑的人物和故事。鐘南山院士、張定宇醫生等臨危受命，沖鋒在前，一批又一批的白衣戰士不顧個人安危，趕往抗擊疫情的定點醫院，成為“最美逆行者”。這場疫情攻堅戰顯現了中國人民共克時艱的精神風貌，充分顯示了中國力量、中國精神。

材料二：《開學第一課》節目中，北京大學國家援鄂醫療隊“90后”黨員作為青年醫護代表，展現老一輩醫務工作者和年輕一代醫務工作者之間的醫德傳承和精神延續……鐘南山聽完他們的故事后，寫下了“一個人也不能少”作為寄語，鞭策年輕一代要勇挑重擔，在國家需要時挺身而出。

(1)鐘南山等“逆行者”身上都有哪些優秀品質值得我們學習？

(2)材料一中的中國力量、中國精神分別指的是什么？

(3)少年強，中國強。為承擔歷史重任，我們應該怎么做？

參考答案：

1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.A

7.(1)生命至上，生命的價值高于一切；黨和政府尊重生命，善待生命；國家尊重和保障人權，維護人民群眾的生命健康。

(2)對生命懷有敬畏之心，將生命的價值看得高于一切；自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣；不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；等等。

8.(1)臨危不懼的英雄氣概；胸懷祖國、人民的高度責任感；不怕犧牲的偉大精神；舍己為人的無私奉獻精神；敢于擔當的使命感。

(2)中國力量：全國各族人民大團結的力量。

中國精神：以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

(3)我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。