申群偉:探究初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決對策

申群偉

【摘要】隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家教育部加強對學(xué)生的教育和管理，加強提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。針對初中階段物理科目的教育，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和探究能力，促進(jìn)學(xué)生的物理成績得到顯著的提升。本文主要針對初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題和解決對策進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究結(jié)果僅供相關(guān)人士借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中 ? 物理教學(xué) ? 情境創(chuàng)設(shè) ? 存在的問題 ? 解決對策

【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-099-01

情境創(chuàng)設(shè)是一種高級的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不受物理教材的限制，能夠根據(jù)實際生活的特點進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，能夠有效帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)和研究，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育發(fā)展的重要意義。根據(jù)現(xiàn)代社會教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生由于物理科目的特殊性，不具備學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果并不明顯，因此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教育發(fā)展的重要問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力得到提高。

一、物理科目教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)主要指的是將教學(xué)的知識點由抽象轉(zhuǎn)化為具體化，并且通過營造良好自由的課堂氛圍，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的發(fā)展意義。在教學(xué)過程中，老師首先應(yīng)該明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，然后借助先進(jìn)的信息化技術(shù)和多媒體技術(shù)，能夠有效提高物理教學(xué)的進(jìn)度和效率，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，并且轉(zhuǎn)化成學(xué)生的思維能力，從而實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要作用。

二、關(guān)于初中階段中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)模式發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題

（一）現(xiàn)代物理教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)

根據(jù)社會教育發(fā)展情況的調(diào)查了解，初中學(xué)校針對物理科目的教學(xué)，依然保持傳統(tǒng)的教學(xué)思想，因此教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，將教學(xué)內(nèi)容的知識點進(jìn)行總結(jié)，便于學(xué)生進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)，但是長久發(fā)展會限制學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，并且教師將學(xué)生的成績作為教學(xué)目的，從而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此加強采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)過程中的位置，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）物理教師缺少情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)能力

關(guān)于初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程中存在的問題，包括教師缺乏創(chuàng)設(shè)情境的能力。如果教師對于教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行深入的研究和設(shè)計，會導(dǎo)致教學(xué)模式的開展達(dá)不到教育的目的，同時教師應(yīng)該加強提升自身的信息化技術(shù)和積累豐富的社會經(jīng)驗，否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，因此加強提高教師的專業(yè)能力和教育素質(zhì)，是物理教育發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生的物理成績得到顯著的提升，實現(xiàn)教育發(fā)展的重要意義。

（三）物理教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容缺少新鮮感

關(guān)于初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程中存在的問題，包括物理教學(xué)內(nèi)容缺乏新鮮感。帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在物理教學(xué)過程中的重要動力，因此增加物理教學(xué)過程中的新型方法，引起學(xué)生的好奇心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、針對初中階段物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)模式中存在的問題制定有效措施

（一）教師在教學(xué)過程中明確教學(xué)任務(wù)和目的

加強提升初中學(xué)生的物理成績和理解能力，教師需要明確物理課堂的教學(xué)任務(wù)和目的，能夠更好的帶動學(xué)生認(rèn)識和掌握物理知識點，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（二）加強和實際生活相結(jié)合的情境創(chuàng)設(shè)

物理科目具有一定的特殊性，同時和實際生活具有密不可分的關(guān)系，因此可以增加實際生活的因素創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，能夠更好的帶動學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的代入感，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如在坐火車的時候，你會看到路邊的風(fēng)景在向后走，這是為什么？正是運用初中物理人教版中關(guān)于參照物的介紹，如果選定的參照物不同，則事物的運動狀態(tài)是具有差異性的，從而體會物理知識的神奇特點，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）可以采用物理實驗方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中物理具有特殊性，其中一些知識點需要通過做實驗得到，因此教師在深化物理知識點的過程中，可以采用實驗的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動手實驗，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)的過程中，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力和探究能力，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的物理成績得到顯著提升。

（四）加強提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

針對初中物理教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方式，需要加強提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中需要明確自身在教學(xué)過程中的輔助身份，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)能力，制定和設(shè)計針對性的教學(xué)情境，便于學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，因此教師需要不斷完善和提升自身的教學(xué)水平，增加對信息技術(shù)的應(yīng)用，積極參加學(xué)術(shù)研討會，間接促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和新課改發(fā)展的推動下，國家教育部門加強對學(xué)生的教育和管理，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)初中階段學(xué)生的年齡特點，應(yīng)該加強利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教育發(fā)展的重要意義。關(guān)于初中物理教學(xué)模式的發(fā)展，教師應(yīng)該明確教學(xué)任務(wù)和目的，將教學(xué)情境和實際生活相結(jié)合，還可以采用小組合作的教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生的獨立思考能力和探究能力，促使學(xué)生的物理成績得到顯著的提升，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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