輔導(dǎo)員在研究生學(xué)術(shù)道德教育中的作用

崔傳貞 杜敏

【摘要】加強(qiáng)高校研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，日漸成為學(xué)術(shù)界以及社會其他各界的普遍共識。本文首先闡述了研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)的重要意義，介紹了研究生幾種主要學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象及產(chǎn)生的后果;其次簡要分析了研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因，提出輔導(dǎo)員參與研究生學(xué)術(shù)教育的必要性;最后重點(diǎn)論述了輔導(dǎo)員如何利用自身工作優(yōu)勢，采取適當(dāng)有效的方法和措施，發(fā)揮在研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)中的作用。

【關(guān)鍵詞】研究生培養(yǎng);輔導(dǎo)員;學(xué)術(shù)道德教育

一、學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要意義

7月29日，全國研究生教育會議召開，對研究生教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧Ｑ芯可逃缲?fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石。而健康的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范、高水平的學(xué)術(shù)道德是高等學(xué)校健康發(fā)展的根本保證，也是提高科研水平、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求[1]。

學(xué)術(shù)道德是指規(guī)范科學(xué)研究中的學(xué)術(shù)活動及在學(xué)術(shù)同體內(nèi)部制定的規(guī)則的總和。學(xué)術(shù)道德也可以說是從事科學(xué)研究者在科學(xué)研究活動中的道德，是一種特殊的職業(yè)道德，在本質(zhì)上是社會道德的重要組成部分[2]。近年來 ，高校研究生群體中部分研究生對學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德缺乏清晰認(rèn)識，難以堅守自身底線，導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象頻發(fā)。研究生道德失范主要表現(xiàn)為：修改、拼湊或偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，夸大研究成果，抄襲、剽竊他人論文，杜撰參考文獻(xiàn)或引用別人成果不加注釋，一稿多投，論文虛假署名，買賣論文等等[3]。這不僅敗壞校風(fēng)和學(xué)風(fēng) ，扭曲科學(xué)至上的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，嚴(yán)重影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，而且從長遠(yuǎn)看 ，研究生的科研道德理念和治學(xué)態(tài)度直接影響著整個國家學(xué)術(shù)研究的繁榮和教育事業(yè)的發(fā)展。將研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育融入學(xué)生的日常教育管理服務(wù)中，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人體系，是高校培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要體現(xiàn)。

二、輔導(dǎo)員參與學(xué)術(shù)道德教育的必要性

造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因有社會轉(zhuǎn)型大環(huán)境的影響，高校相應(yīng)的學(xué)術(shù)管理制度、培養(yǎng)機(jī)制改革沒有跟上研究生規(guī)模擴(kuò)招的步伐，學(xué)校和導(dǎo)師對學(xué)術(shù)道德教育不夠重視以及研究生自我約束能力不強(qiáng)等等。學(xué)術(shù)道德教育日益引起全社會、全體科研工作者和教育主管部門的重視，教育部先后印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的一系列文件，成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展了多方面的工作。各高校也紛紛制定學(xué)校學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范及管理辦法，成效顯著，但仍舊有不同程度地存在學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于學(xué)術(shù)道德行為問題，絕大部分研究都是從制度分析、機(jī)制建立以及社會因素等外部環(huán)境去刨根究底，極少部分涉及的個人因素，但也只是泛泛而談而已。筆者認(rèn)為對于學(xué)術(shù)道德行為問題的研究，外部的一些制度環(huán)境是必要的，但并不是問題研究的關(guān)鍵性因素。學(xué)術(shù)道德行為的問題首先是人的問題，是人自身的思想或是其道德價值觀先于行為出現(xiàn)了問題，才導(dǎo)致問題行為的相繼發(fā)生。所以，問題的關(guān)鍵性因素最終還是歸結(jié)于人的道德素養(yǎng)方面。如果人人都擁有合理、健康、規(guī)范（道德的）的價值取向，那么其行為自然向“善”（道德的、規(guī)范的），反之當(dāng)然會出現(xiàn)不規(guī)范的、不道德的現(xiàn)象。 因此，要真正解決學(xué)術(shù)道德行為問題，除了完善和發(fā)揮制度環(huán)境的監(jiān)督、督促作用，還必須找到問題的根源——人的道德價值觀及道德素養(yǎng)問題，即從道德的相關(guān)理念去剖析人的行為，又從道德的主旨去啟發(fā)人的思想，從他律走向自律，從而使其內(nèi)心的自律外化為行為的自覺，讓人之道德應(yīng)有的德行得以體現(xiàn)，最終讓學(xué)術(shù)回歸學(xué)術(shù)。

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的主力軍，肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、健全人格教育的艱巨任務(wù)，有責(zé)任、有義務(wù)自覺參與到研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)中來[4]。同時，學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員日常工作的核心環(huán)節(jié)，是研究生德育工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，最了解班級、學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，還可以協(xié)調(diào)導(dǎo)師和學(xué)生之間的關(guān)系，具備天然的職業(yè)優(yōu)勢，能在研究生學(xué)風(fēng)道德教育中發(fā)揮不可替代的重要作用。

三、輔導(dǎo)員參與學(xué)術(shù)道德教育的方法和措施

輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育，一方面是組織學(xué)生貫徹學(xué)習(xí)、落實(shí)各級部門制定的學(xué)術(shù)道德規(guī)章、制度，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀，使學(xué)術(shù)道德教育內(nèi)化成研究生的學(xué)術(shù)道德。另一方面是及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的學(xué)術(shù)失范苗頭和行為，并通過積極引導(dǎo)、批評教育等手段，讓學(xué)生認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，盡可能的把學(xué)術(shù)失范行為消失在萌芽狀態(tài)。具體如下：

1.加強(qiáng)研究生思想理論教育和價值引領(lǐng)，營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍

新時代下，高校承擔(dān)著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命，要堅持育人為本，德育為先的基本原則，把思想政治教育擺在首要位置。因此，在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和科研能力之前，首先要加強(qiáng)思想理論教育和價值引領(lǐng)，讓學(xué)生恪守學(xué)術(shù)道德，抵制學(xué)術(shù)不端行為，凈化學(xué)術(shù)環(huán)境。在研究生的日常思想政治教育中，充分依托班會、研討會、報告會、講座等載體，針對研究生群體的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前社會的熱點(diǎn)，進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育。同時，牢筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，宣傳學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范和相關(guān)政策，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政教育合力，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高其道德修養(yǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。

2. 把握學(xué)術(shù)道德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人不松懈

從重視結(jié)果向重視教育過程轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育思想的新觀念。全過程培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德教育意味著學(xué)術(shù)道德教育落實(shí)到研究生入學(xué)教育、課程學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐、論文撰寫等各個主要環(huán)節(jié)。

（1）研究生入學(xué)教育

研究生入學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)術(shù)道德教育的文件及學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范、科研制度規(guī)定等，重點(diǎn)介紹學(xué)術(shù)不端的幾種表現(xiàn)及危害，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。同時邀請學(xué)校德高望重的教授做關(guān)于學(xué)術(shù)道德教育的講座，讓該教授良好的學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神深深影響大家。

（2）課程學(xué)習(xí)階段

通過班會、班群等形式告誡學(xué)生無論是考試、還是交大作業(yè)、小論文都要認(rèn)真對待，絕不能抄襲、剽竊別人的成果。同時嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，一旦發(fā)現(xiàn)有作弊、抄襲者嚴(yán)肅處理，絕不姑息。

（3）科研實(shí)踐

要讓每位同學(xué)認(rèn)識到科研實(shí)踐的重要性，明白什么是科學(xué)的求實(shí)精神，及時對在實(shí)驗(yàn)上有困難的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和安慰，不能偽造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)，并做好心理輔導(dǎo)工作。

（4）論文撰寫階段

組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的論文寫作要求，讓大家在論文的格式、字體、如何注釋、參考文獻(xiàn)引用等方面做到規(guī)范。告誡學(xué)生一定不要抄襲、剽竊他人論文，一旦發(fā)現(xiàn)將會嚴(yán)肅處理。

3.健全學(xué)術(shù)評價管理體系，提升研究生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)

明確研究生學(xué)術(shù)獎懲機(jī)制，完善研究生學(xué)術(shù)管理過程。首先，改變唯論文數(shù)量論的評價標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)質(zhì)量為主，數(shù)量為輔，鼓勵學(xué)生多發(fā)表高質(zhì)量的文字，而不是片面追求數(shù)量[5]。其次，制定科學(xué)合理的學(xué)術(shù)認(rèn)定及獎勵體系，對于在高水平期刊上發(fā)表論文的學(xué)生，及時表揚(yáng)，在評獎評優(yōu)時給予適當(dāng)加分，并號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，多角度、全方位提高研究生學(xué)術(shù)成果的認(rèn)可度。對于發(fā)現(xiàn)有學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)生，采取“零容忍”措施，在獎助金評定、發(fā)展黨員、推薦碩博連讀、選拔出國進(jìn)修等事關(guān)學(xué)生利益之處實(shí)行一票否決制，并視其情節(jié)的嚴(yán)重程度給予警告、嚴(yán)重警告、記過、勒令退學(xué)等處分。

4.加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通，發(fā)揮研究生教育主體協(xié)同育人

導(dǎo)師的指導(dǎo)對研究生的成長起著最關(guān)鍵的作用，然而并不是每個學(xué)生都善于與導(dǎo)師溝通，此時輔導(dǎo)員應(yīng)該架起導(dǎo)師與學(xué)生之間溝通的橋梁。以下幾種情況應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：

（1）對于實(shí)驗(yàn)、論文有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員協(xié)助導(dǎo)師做好其思想政治工作，避免學(xué)生走“學(xué)術(shù)近路”，制造虛假數(shù)據(jù)，或者篡改數(shù)據(jù)，幫其渡過難關(guān)。

（2）對于抱有混學(xué)位心態(tài)的同學(xué)，輔導(dǎo)員向其講解學(xué)術(shù)科研的重要意義，幫助他們端正態(tài)度，認(rèn)識到投機(jī)取巧的嚴(yán)重后果。同時配合導(dǎo)師分析他的興趣愛好，為他安排一個相對感興趣的課題。

（3）對于對導(dǎo)師安排的課題不感興趣、想換課題、又不敢找老師溝通的學(xué)生，輔導(dǎo)員出面與導(dǎo)師溝通，爭取給學(xué)生換到他感興趣的課題。對于導(dǎo)師不同意的，也要說服導(dǎo)師多給學(xué)生講講課題的重要性，讓導(dǎo)師多關(guān)注他的進(jìn)展，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

四、總結(jié)

研究生學(xué)術(shù)道德教育，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的系統(tǒng)性的工程，絕不可能一蹴而就，需要在全社會的共同努力和關(guān)注下共同營造一個風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境，使不誠信不道德行為無處遁形 [6]。高校輔導(dǎo)員應(yīng)利用自身崗位優(yōu)勢，多與學(xué)生、導(dǎo)師溝通交流，充分發(fā)揮自己在學(xué)術(shù)道德教育中的重要作用，為我國高等教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蕾，崔木子，張國印，王俊紅.加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（74）：254-256.

[2] 陳璐，沈濤，胡堅.研究生學(xué)術(shù)道德培育及其視覺建設(shè)途徑研究[J].大眾文藝，2019（11）：208-209.

[3]吳英杰. 研究生學(xué)術(shù)道德失范及應(yīng)對機(jī)制研究[D].河南大學(xué)，2018.

[4]濮燕屏.輔導(dǎo)員在研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)中的作用[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2017（04）：74-76.

[5]佘正昊，李磊，周建鵬.研究生學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)在機(jī)制探析[J].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，19（02）：62-68.

[6]任思文.研究生學(xué)術(shù)道德失范問題研究[J].大眾文藝，2020（02）：249-250.

崔傳貞 ?杜敏 ??西安電子科技大學(xué)