提高初中體育課堂高效性的方法分析

王艷

◆摘 ?要：在體育教學的過程中，教師要提升學生的主動參與性，糾正學生興趣不高的教學現狀。本文分析了初中體育課堂教學中存在的問題，以及學生主動參與課堂的重要性，注重討論學生主動參與教學策略，提升體育課堂實效、提升學生身體素質。

◆關鍵詞：初中體育;體育教學;重要性;改善措施

體育教學對于喜歡體育課堂的學生來說是一項特別有意思的學科，而對于體育活動不感興趣的學生來說體育課堂簡單無聊。究其根本原因還在于體育教學課堂自身存在的問題，體育教師要從調動學生學習興趣，完成教學目標的角度出發來設計體育課堂教學，認真反思自己教學中的不足，找到體育課堂存在的問題，從而提升體育課堂教學質量。

一、中學體育課堂教學存在的問題分析

1.教學體系不完善

體育教學體系一直受到重智育輕藝體的影響，體育教學在學校教學體系中一直都存在不足之處。首先是對于老師而言，學校對體育教學管理標準不高，管理辦法要求不細，對體育教師的考核也比較松懈，很多體育教師認為學校不重視體育教學，對體育課堂教學設計也沒有精心籌備。其次，觀察很多初中體育課堂教學現狀可以發現，很多學校的中學體育課堂都是比較松散，教師給學生們帶到操場以后，簡單的安排幾項活動、注意事項后就讓學生們自由活動，課堂教學監管不嚴。還有，多數學校對學生的體育課堂教學效果沒有考核機制，或考核流于形式，對學生要求掌握的各項體育技能沒有明確標準和約束，這樣不僅不利于初三升學考試的體育測試項目，更不利于學生主動進行體育鍛煉活動。

2.教學內容單一，學生興趣不高

中學的初中體育課主要是圍繞中招考試開展的。多數教師在課堂教學中，更注重學生們中考試考核的項目練習，進行單一重復的項目練習，而學生們喜歡的團體競技項目，球類運動等在體育課上得不到實踐，學生們久而久之對體育課和體育鍛煉都越來越沒有興趣，這樣的課堂教學就顯得應付，對學生全面發展也是一種損害。

3.學校基礎設施不完善，對體育課重視程度不夠

學校基礎設施也是學生在體育課中主動參與度不高的因素之一。目前，學校教學的重點依然是在學習文化課上，對于體育設施的投入相對較少，學校體育課的開設受場地、器材等因素制約，不能很好依據學生的興趣愛好開展，導致學生的主動參與度不高。此外，由于體育課在中招考試中所占的比重不高，學生會有跑半天步還不如多做一道題的思想，對體育課的重視度不夠，也不能主動參與到體育課的學習中來。

二、提高初中體育課堂教學效率的重要性

1.體育課程引導學生主動參與適應新課程改革的要求

在不斷推進新課程改革的教學背景下，初中的體育教師應當全方位地培養和提高學生的綜合素質，體育課程的教學目標應當確立為引導學生全員參與，提高學生的積極主動性。從體育課程的教學設計出發，鼓勵學生德智體美勞的全面發展，適應新課程改革對學生成長提出的要求，借助體育課程提升學生的綜合素質，向社會輸送具備更強競爭力的人才。

2.體育課程引導全員參與對學生的身心健康發展有利

在初中體育課程教學的過程中，教師引導全員參與，在課程設置上鍛煉學生的體魄，培養學生樹立積極樂觀的心態，將日常學習中積攢的壓力釋放出來，利用體育運動的形式幫助學生正確地釋放自己的情緒。在體育課程教學的過程中，教師不僅要提高學生的積極參與性，還要引導學生樹立正確的體育觀與價值觀，在日常生活中養成正確的體育習慣以及運動習慣，保持飽滿的精神狀態投入到課業的學習之中。

三、提高初中體育課堂教學效率的措施

1.合理規劃每節體育課教學內容。

好的教學效果需要完整的課堂教學，一個規劃完整、內容豐富又不失趣味的體育課堂能夠積極調動學生們參加體育學習的積極性，反之如果體育課程死板乏味，學生們的配合度就會大大降低，難以激發學生的學習熱情。因而在體育教學中，教師首先要在了解學情的基礎上，結合教學內容制定符合學生特征的教學任務，能夠讓學生們不再將體育課當作一堂“放風”的課。學生多數會比較喜歡競技類比賽，可在課堂教學中合理組織比賽類競技游戲項目，在比賽中讓學生們了解掌握專業知識。

2.創新體育教學模式，提高學生參與熱情

初中體育教學中的相關內容中要求學生掌握部分體育運動技能，學習難度和強度較大。在這樣枯燥無味的教學背景下，學生自然就會逐漸失去對體育教學內容學習的興趣，在體育課堂上既不聽老師教授的理論知識，也不愿意在課堂里進行實際的運動活動。針對這一現象，中學體育教師應當要反省自己的教學模式，分析出自己的學生在課堂上參與度較低的原因，并要及時擺脫傳統的體育模式中的僵化性操作，時刻把握現階段學生的興趣點，根據學生對教學內容的興趣高低及時對教學內容作出有效調整。在教學上多采用競賽法和游戲法，啟發學生學習積極性，在練習的組織形式上也要多樣化。如慢跑，可由四路縱隊變形，或按自然隊形跑進。準備運動不要千篇一律作定位徒手操，應安排一些課間操，輕器械操，也可以從球類游戲開始，如“空中傳球”、傳遞實心球比賽等。教學內容，教學形式多種多樣，適合學生特點，學生對體育教學就會產生濃厚的興趣。

3.完善體育課堂教學評價體系

為了更好地在初中體育課堂上開展有效教學，需要制定一定的評價機制，教學評價是否有效對學生學習效果有直接影響，它能使學生的潛力得到開發、體育素養得以提升。而在體育課堂上，教學評價體系應對學生的理論知識、體育實踐活動表現、團隊合作意識等多方面進行綜合性地評價，在體育教學過程中，教師要重視學生學習狀態的變化，對學生提出的問題要進行思考并耐心解決，不斷了解學生對體育知識的掌握能力，同時也可以將評價內容延伸到每節課堂中來，將評價工作成為階段性任務而不是一節課的任務，這樣可以促進學生在每節體育課堂上都保持熱情。

四、結束語

教師要善于利用好體育學科的優勢，挖掘學生的身體潛能，幫助中學生形成一個正確的體育觀念和體育鍛煉習慣，促進中學生健康成長。在教學的過程中，教師要優化學生的綜合能力，提高學生對體育課程的參與，樹立學生終身參與體育運動的意識。

參考文獻

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