新課程理念下的高中英語高效教學(xué)策略

摘要：隨著新課程理念的不斷推進，高中英語對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了不同的要求，很多學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)過程中還堅持著以往的學(xué)習(xí)模式，這樣不利于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)英語知識，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識，教師要注重教學(xué)方法的開發(fā)和改進。在此，筆者試圖從“鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安排學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)”“注重學(xué)生思維提升，引導(dǎo)學(xué)生英語晨讀訓(xùn)練”“安排學(xué)生堅持閱讀，加強英語相關(guān)知識積累”等方面入手來展開有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語;新課程理念;教學(xué)策略;高效教學(xué).

高中是學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的重要時期，傳統(tǒng)教學(xué)過程中沒有重視學(xué)生英語綜合能力的提升，即使一些學(xué)生的英語成績很好，卻無法在口語交流中說出流利的英語，因此在如今的高中英語教學(xué)中，教師要更加注重提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生有效的形成英語思維，在英語學(xué)習(xí)中要避免受到母語思維的干擾，打好英語基礎(chǔ)。在高中英語教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在各種各樣的問題，有的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣不足，英語學(xué)習(xí)效率不夠，有的學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法不對，付出了很多的時間和精力，英語成績?nèi)匀徊皇呛芾硐?。結(jié)合這些情況教師應(yīng)該不斷反思，幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而全面提高學(xué)生的英語綜合能力。

一、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安排學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)

在高中階段的英語學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)學(xué)生對于英語這門學(xué)科已經(jīng)有了很深的認識，他們也會掌握一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平還是參差不齊，在高中階段的英語教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力不強，這是導(dǎo)致學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的重要原因，為了提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生堅持英語新課程知識的預(yù)習(xí)，另外，通過預(yù)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的重難點知識，提高學(xué)生的英語課堂聽課效果。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“getting along with others”這一節(jié)知識之前，教師可以安排學(xué)生在課下能夠抽取一些時間來認真預(yù)習(xí)一下本課中的知識，首先，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己之前所掌握和積累的英語語音知識來認真識讀本課中的重要英語詞匯和短語，學(xué)生在預(yù)習(xí)詞匯知識的過程中，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合適當(dāng)?shù)挠⒄Z語境來進行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，防止將部分生詞看做個體來預(yù)習(xí)，這樣難以保證學(xué)生熟練的掌握和使用相關(guān)詞匯，通過預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加深刻的掌握相關(guān)詞匯和短語，教師還可以提醒學(xué)生結(jié)合教材知識來預(yù)習(xí)本課中的重點句式，根據(jù)主題內(nèi)容不斷思考，總結(jié)自己認為與別人友好相處的方法，從而不斷提升學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。

二、注重學(xué)生思維提升，引導(dǎo)學(xué)生英語晨讀訓(xùn)練

在高中階段的英語教學(xué)過程中，教師還要記得引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)英語思維，英語思維在英語學(xué)習(xí)中是非常關(guān)鍵的，良好的英語思維可以防止學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到更多母語思維的干擾，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠主動用英語進行思考，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，為此，教師可以安排學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中堅持不斷的進行英語晨讀，通過晨讀來有效提升英語思維。

例如，為了激勵學(xué)生能夠不斷的進行英語晨讀，我會為學(xué)生總結(jié)和推薦一些比較有意義的英語格言或者諺語，包括，We all have moments of desperation. But if we can face them head on， thats when we find out just how strong we really are.One thorn of experience is worth a whole wilderness of warning.When all else is lost the future still remains.Have an aim in life， or your energies will all be wasted.通過類似的英語句式來安排學(xué)生進行晨讀，激勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中要堅持不斷的進行積累，安排學(xué)生在適當(dāng)?shù)挠⒄Z語境中去朗讀和背誦，這對于學(xué)生英語思維的提升有著很大的幫助。

三、安排學(xué)生堅持閱讀，加強英語相關(guān)知識積累

在高中階段的英語教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，要想有效提高英語綜合成績，學(xué)生需要在平時付出足夠的時間和精力來學(xué)習(xí)英語，掌握和積累更多的英語知識，這樣才能取得英語學(xué)習(xí)上的突破，為了促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，教師可以建議學(xué)生在高中階段養(yǎng)成英語閱讀的好習(xí)慣，通過閱讀來開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的英語文化內(nèi)涵。

例如，教師在平時的教學(xué)過程中可以試著為學(xué)生推薦一些比較有名的英語課外書籍，包括，《雙城故事》《李爾王》《湯姆索亞歷險記》等等經(jīng)典的英語作品，安排學(xué)生在課下能夠抽取時間來進行閱讀，幫助學(xué)生提升英語閱讀理解能力，促進學(xué)生英語知識的積累。

綜上所述，在高中階段的英語教學(xué)過程中，教師一定要注重結(jié)合學(xué)生的英語實際學(xué)習(xí)能力來進行教學(xué)實踐，幫助學(xué)生找到正確的英語學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生要堅持不斷的學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。

參考文獻：

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江蘇省南京市南京市秦淮中學(xué) 張青