小學生海洋意識教育探究

張慧瑜

【摘要】21世紀是海洋的時代，海洋為人類發展帶來了機遇，同時也帶來了新的挑戰。黨的十九大報告提出：“加快建設海洋強國”。在小學教育中，同樣要將海洋意識貫徹其中，培養小學生海洋意識，以適應新時代的要求。從目前海洋意識對于小學教育的重要性入手，就如何提高小學生海洋意識，提出幾點看法。

【關鍵詞】小學教育 海洋意識 策略

想要成為一個海洋強國，自然要加強海洋資源開發能力。對海洋資源進行挖掘，充分發揮海洋的作用，同時也要保護生態環境，堅持維護我國海洋權益。要做到這一點，必須提高公眾的海洋意識。那么，就要從小學生入手，從小就培養學生的海洋意識。然而就目前的小學教育來說，對海洋意識的培養是非常薄弱的，需要教師與學生共同努力，加強對學生的海洋意識教育。

一、加強海洋意識教育的重要意義

隨著全球經濟的不斷發展，海洋經濟的重要性也受到人們的廣泛認可。那么，就勢必要對海洋意識進行學習與普及。目前，海洋意識教育受到了各國廣泛的關注，然而我國的海洋教育開展較為薄弱。發展海洋教育，需要培養人才，而海洋人才的培養，要從最基礎的小學教育開始。強對小學生的海洋教育，能夠培養出學生對于海洋文化的積累。培養學生豁達開朗，勇于拼搏的海洋精神，為小學生當中注入文化內涵。同時，讓學生感受到我們祖國海洋領域的廣泛，從而培養對大海對家鄉的熱愛之情，激發出學生對于漁業發展、漁民生活的親切感，進而激發起學生對于生活的動力，為學生構筑其海洋知識體系，幫助小學生真正認識海洋、了解海洋，樹立正確的海洋觀念。

二、小學生海洋意識教育

對于小學生來說，樹立海洋意識具有著非常重要的作用。然而在目前的小學教育當中，對于小學生海洋意識的培養是較為薄弱的，要想改變這一現狀，需要教師進行多方面的努力。

1.多學科協同貫徹海洋意識

要想真正樹立小學生的海洋意識，單靠設立專門的海洋教師來對學生進行海洋教育是完全不夠的，只有在各個學科當中滲透對學生的海洋意識培養，才能夠真正樹立起學生的海洋意識。這個過程需要各科教師在課堂上對學生進行海洋意識的培養，加強教師協同隊伍，搭建人才教育的橋梁，實現各科協同教育，建設出一支高素質的教師隊伍，為學校的海洋教育課打下堅實的基礎。

例如，思想與品德教師可以為學生講述國內外涉及海洋的事件，如釣魚島、南海問題，等等，對于這些與我國息息相關的內容，學生們的熱情空前高漲，此時正是進行海洋教育的好時機。歷史教師可以為學生講述鄭和下西洋、戚繼光收復臺灣等與海洋相關的歷史知識，培養學生對于海洋的熱愛以及開拓進取的海洋精神。語文教師可以講述一些于海洋相關的古詩文章，幫助孩學生們建立起正確的海洋意識，樹立正確海洋觀念，為將來投身海洋開發與建設打下堅實基礎。

2.聯系實際，創設海洋教育情境

對于學生們來說，海洋是遙遠的，尤其是對于一些內陸的學生來說，海洋更加的遙不可及。那么，這個時候，想要真正地進行海洋意識的貫徹，就需要教師為學生創設出海洋教育的情景。比如，可以帶學生進入博物館來學習相關的海洋知識，觀賞我國古代的船只對海洋的政府，培養起學生對于海洋的興趣。此外，教師還可以在教室利用多媒體設備為學生展示關于海洋的圖片、視頻，等等。讓學生感受到海洋的美麗，培養起對于海洋的好奇心與熱愛之情，才能真正地為將來我國的海洋文化進行建設。同時，教師也可以為大家播放一些近期海洋的現狀，尤其是海洋污染的情況，美麗的海洋已經被白色垃圾所覆蓋。這樣的教學可以培養起學生的生態觀念，將來建設文明、美麗、干凈的海洋新世界。

3.加強教師海洋意識教育能力

有句話說得好：“教師想給學生一碗水，自己必須有一桶水”。我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的水源。只有樹立終身學習的教育理念并將其付諸實踐，才能符合新課改背景下對教師的高要求、高標準。要想對學生進行海洋知識的灌輸，自然需要教師掌握相對較多的海洋知識。學校可以聘請相關的海洋科學家成立海洋教育顧問團，對學校擔任海洋教學的老師進行培訓，掌握一定的海洋文化，同時也可以由海洋教育顧問團開展講座活動，對小學生直接進行海洋知識教育。

系統地進行教師培訓時要求從海洋專業方面有針對性地培訓教師，同時鼓勵教師進行海洋教育教學方法創新，在不同層面設立專項研究科目，鼓勵其對小學生海洋意識進行研究，以建立適合不同年齡段學生的海洋課程。

三、結語

想真正樹立起小學生海洋意識，需要全社會的共同參與，而學校對小學生進行海洋教育是其中非常重要的一環。給小學生培育海洋意識，有利于他們充分了解海洋，關心海洋，將來投身于海洋事業開發當中，這是目前海洋時代的新需求，是21世紀的偉大呼喚，是歷史發展的必然結果。

參考文獻：

[1]李妍，范智朵.開展中小學海洋意識教育的幾點思考——以連云港市中小學海洋意識教育為例[J].綠色科技，2016，（9） ：237.